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Isidoro Félix Hernández, joven wixárika, egresado de la Universidad de Guadalajara y actual administrativo del Centro Universitario del Norte (CUNorte), forma parte del Anuario de la Delegación Juvenil 2005–2025 “20 Generaciones de Cambio. Juventudes mexicanas que inspiran”, en el apartado “Juventudes indígenas y afromexicanas, voces por la interculturalidad”.

“Al ver mi rostro en dicho anuario me llena de mucho orgullo, me hace pensar que la juventud indígena es capaz de trascender fronteras para visibilizar la identidad y la riqueza cultural de los pueblos originarios, y sobre todo hablando del pueblo wixárika. Fui el primer delegado indígena ante las Naciones Unidas, y el haber dejado ese legado en la ONU es una de las mayores satisfacciones que he tenido en la vida”, señaló.

Félix Hernández participó en la edición 2019 de la Delegación Juvenil de México ante la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Su inclusión en el anuario representa el reconocimiento a su labor en favor del diálogo intercultural y la participación de los pueblos originarios en espacios internacionales.

De acuerdo con el sitio oficial del programa, esta iniciativa “busca visibilizar voces de pueblos históricamente excluidos, reconociendo sus saberes y aportaciones al multilateralismo. Su inclusión responde a compromisos internacionales asumidos por México y ha permitido abordar temas clave como el racismo estructural, la revitalización de lenguas y culturas, la protección territorial y la justicia climática”.

El Programa Delegación Juvenil en la Asamblea General de la ONU, impulsado por el Gobierno de México, es un proyecto pionero que promueve la voz de las juventudes mexicanas en la política exterior, con el propósito de construir un futuro más justo, igualitario y sostenible.

En sus 20 años de existencia, más de 10 mil jóvenes han participado en la convocatoria, de los cuales 69 —40 mujeres y 29 hombres— han sido seleccionados para representar a México ante la ONU, entre los 18 y 24 años de edad.

Como parte de la conmemoración de este aniversario, se inauguró la exposición fotográfica “Juventudes mexicanas que inspiran: 20 años iluminando el multilateralismo desde la ONU”, el 1 de octubre de 2025, en la Sala 3 del Instituto Matías Romero (CDMX). 

La muestra fue organizada por la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), a través de la Dirección General de Vinculación con las Organizaciones de la Sociedad Civil y el Museo de la Cancillería, en colaboración con el Centro de Información de las Naciones Unidas para México, Cuba y República Dominicana.

La exposición, conformada por 12 paneles, reúne imágenes, experiencias y testimonios de las y los jóvenes que han participado en el programa desde su creación en 2005, además de recursos audiovisuales con entrevistas y material documental. Permanecerá abierta al público hasta el 17 de octubre de 2025.

Las fotografías del evento pueden consultarse en este link y el anuario completo se encuentra disponible en línea en: https://a-onumexico.vev.site/delegacion-juvenil 

Atentamente 
“Piensa y Trabaja”
“1925-2025. Un Siglo de Pensar y Trabajar”
Guadalajara, Jalisco, 14 de octubre de 2025

Texto: Ibis Vianey Guzmán Pinedo
Fotografía: ONU México

Para discutir los retos y oportunidades en la labor de la educación en sus distintos niveles y los procesos de aprendizaje, académicos del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) y miembros del Centro "María Sibylla Merian" de Estudios Latinoamericanos Avanzados (CALAS) invitan al ciclo de conferencias “En horizontalidad. Conocimiento y educación para superar las desigualdades y polarizaciones”.

Las charlas magistrales tendrán lugar del 20 a 22 de octubre de 2025 y se abordarán distintas temáticas que incluye mesas de diálogo para abrir la discusión más allá de los círculos académicos. Se llevarán a cabo en el Paraninfo Enrique Díaz de León y en las instalaciones del CUCSH. 

Las mesas y conferencias se centrarán en cinco pilares fundamentales: la implementación de una educación transversal que integre conocimientos; el uso de la Inteligencia Artificial en el sector; el fortalecimiento de la lectocomprensión como base del aprendizaje; el diseño de políticas para combatir las desigualdades en el acceso educativo; y la creación de modelos pedagógicos pertinentes para contextos rurales e indígenas.

En una de las conferencias se contará con la presencia del actual Director General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública, Máx Arriaga, junto la Directora General del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), doctora Margarita Hernández Ortiz y la Rectora del Centro Universitario de Chapala, doctora Patricia Rosas Chávez.  

La primera mesa redonda, "Desafíos de los Sistemas Educativos en México y América Latina", contará con la participación del funcionario federal. El tema central serán las nuevas estrategias del gobierno mexicano dentro del proyecto de la “Nueva Escuela Mexicana".

“Generalmente, tenemos diálogos internacionales, pero en esta ocasión quisimos voltear a nuestros expertos para poder abrir el diálogo, porque para nosotros también es importante nuestra vinculación con el CUCSH,” indicó la Coordinadora del Laboratorio de Conocimiento y Coordinadora del CALAS, maestra Olvia Maisterra Sierra.

Al detallar sobre de qué van las conferencias y mesas de diálogo, la coordinadora del  CALAS informó que participarán especialistas de varias universidades del país, como la Universidad de Colima, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad Pedagógica Nacional.

“Tendremos especialistas de la India, de Argentina y una experta que es originaria de los pueblos otomíes pero ha hecho su carrera académica en Alemania”, señaló Maisterra Sierra al confirmar la participación también de especialistas internacionales en el ramo.

Conocer las estrategias de la Nueva Escuela Mexicana

Al ser cuestionada sobre la “Nueva Escuela Mexicana”, la investigadora emérita Sarah Corona Berkin, profesora investigadora del Departamento de Estudios de la Comunicación Social (DECS) y coordinadora del Laboratorio de Conocimiento, señaló que es de interés analizar el modelo transversal promovido por la SEP, especialmente porque considera lo que modelos anteriores no lo habían incorporado en sus métodos de aprendizaje.

La investigadora indicó que los nuevos libros de texto, son un eje importante y por esta razón quieren la participación del Director General de Materiales Educativos de la SEP, para tomar en cuenta sus experiencias y  su retroalimentación en la aplicación del nuevo sistema. 

En el mismo sentido, se le cuestionó a la académica sobre los sistemas de evaluación educativa internacional que se aplicaron en el país y que hoy se encuentran descontinuados, como los casos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA) y el examen ENLACE. Al respecto, Corona Berkin comentó que en su experiencia con comunidades indígenas wixarikas de Jalisco las pruebas no sirven en estos entornos, porque no toman en cuenta las barreras culturales. 

“Hay que enseñar para lo que las comunidades necesitan, que se eduque para un futuro que sean ciudadanos y estén satisfechos sobre ellos mismos, ¿cómo vamos a calificar a un pueblo de la sierra con instrumentos pensados en ciudades como Ciudad de México, no digamos entornos de Europa o Estados Unidos”, apuntó.

La académica aseguró que se deben crear propios instrumentos de evaluación para ver cómo se avanza en educación, tomando en cuenta las necesidades existentes en cada una de las comunidades o entornos.

Atentamente 
“Piensa y Trabaja”
“1925-2025. Un Siglo de Pensar y Trabajar”
Guadalajara, Jalisco, 13 de octubre de 2025

Texto: Humberto González Martínez
Fotografía: Edgar Campechano Espinoza