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Qué cuenta como una vida. La pregunta, es el nombre de la conferencia que impartió la Directora del Departamento de Filosofía, de la Universidad de Zaragoza, España, doctora Elvira Burgos en el Paraninfo Enrique Díaz de León de la Universidad de Guadalajara.

La especialista invitada por el Centro de Estudios de Género del CUCSH afirmó que el pensamiento feminista defiende la vida, pretende hacer la vida más “vivible” y no excluir a ninguna minoría, dijo.

Y es que, explicó que la cultura Occidental ha aplicado opresión contra grupos minoritarios como son las mujeres y las sexualidades minoritarias (transexuales, transgénero), por lo que ante este contexto, el planteamiento de Judith Butler propone reconocer que “todas las personas somos seres entremezclados con comportamientos basados en la responsabilidad, abriendo así nuevas vías de transformación para reivindicar nuevas formas de parentesco”.

Se trata de aceptar identidades y configurar comunidades múltiples, de afectos en las que no sólo reconozcamos las relaciones lésbico-gay, sino que todos los seres humanos seamos capaces de establecer vínculos que posibiliten la vida con figuras tanto masculinas como femeninas.

“Reconocer esto es un claro camino feminista junto con las comunidades de afecto, no significa eliminar el sexo o el género sino abrirlos para tener nuevas maneras de entenderlos”, señaló.

La autora del libro del mismo nombre que la conferencia, señaló que la feminista Judith Butler parte de situar a los seres humanos en el contexto en el que venimos al mundo, mismo que nos configura bajo tres ejes centrales: Sexo, hombre o mujer; Género, feminidad o masculinidad; Sexualidad. deseo y prácticas.

Dichos ejes son instaurados en los seres humanos a través de la repetición, imitación o a través del ejercicio de exclusión o rechazo. Es por medio de la adquisición del lenguaje como se conforman los valores y significados, así como leyes y normas.

Es aquí donde Elvira Burgos enfatizó en la importancia de visibilizar este introyecto para transformarlo por considerarlo estrecho y violento, toda vez que “nos lleva a la represión de nuestro aspecto femenino y masculino. Por tanto, este mecanismo podemos afirmar que tiene fallas, porque pretende construir individuos coherentes y estables, lo cual es imposible; este mecanismo no es mecánico”, dijo.

La directora del Departamento de Filosofía de la Universidad de Zaragoza, España, aseguró que bajo este contexto, todo aquello que funciona por repetición y basado en ejercicios de exclusión resulta subversivo, puesto que no hay imitación idéntica y la repetición no crea identidad, por eso surgen individuos que para el psicoanálisis resultan incoherentes e inestables.

Y es que, si bien todos somos incoherentes e inestables en diferentes proporciones e intensidades, la sociedad rechaza las identidades que sobresalen, como los transexuales y transgénero, quienes pareciera que son personas sin derecho a una vida legítima y digna, lo que las ubica en terreno de vulnerabilidad y susceptibles de actos de violencia extrema.

Guadalajara, Jal., 14 de julio de 2010.
Texto: Nelda Anzar
Fotografía: Abel Hernández
Edición de noticias: Lupita Cárdenas Cuevas

José Luis Miranda Olvera, quien en junio pasado terminó el Bachillerato en la Escuela Vocacional, obtuvo la medalla de bronce en la edición 51 de la Olimpiada Internacional de Matemáticas (IMO), que se realiza del 2 al 15 de Julio en Astana, Kazajstán.

La Delegada Estatal de la Olimpiada de Matemáticas, doctora María Eugenia Guzmán Flores, informó que en esta edición participaron 517 alumnos de nivel medio superior de 96 países y que, integrando la selección que representa a México, se encuentra el bachiller de la UdeG.

Miranda Olvera obtuvo medalla de oro en la pasada Olimpiada Nacional de Matemáticas, realizada en noviembre de 2009 en Campeche y con ello, la oportunidad de participar en los entrenamientos y en el selectivo en el que se elegirían a los alumnos que representarían a México en la fase Internacional de la Olimpiada.

“Es un chico con muchas cualidades; entre ellas la inteligencia y su habilidad para resolver problemas matemáticos, lo cual lo ha llevado a ser elegido en varias ocasiones para representar a su escuela en concursos como los que organiza la Nasa y el Tec de Monterrey, Campus Guadalajara. Por lo cual, no es de extrañar que en la edición de este año, de la Olimpiada Internacional de Matemáticas, haya obtenido medalla de bronce”, señaló.

Tras indicar que México obtuvo en total una medalla de plata, cuatro de bronce y una mención honorífica en la presente edición, la delegada dijo que la Olimpiada Internacional de Matemática (IMO por sus siglas en inglés) es una competencia anual para estudiantes pre-universitarios y es la más antigua de las Olimpiadas Internacionales de Ciencias. La primera IMO se celebró en Rumania en 1959. Desde entonces se ha celebrado cada año, con excepción de 1980.

La competencia consiste en dos cuestionarios con tres problemas cada uno. Ésta se divide en dos días; cada día el concursante dispone de cuatro horas y media para resolver tres de los problemas. Los problemas se escogen de varias áreas de las matemáticas aprendidas en secundaria, los cuales pueden clasificarse en geometría, teoría de números, álgebra y combinatoria. No se requieren conocimientos de altas matemáticas y las soluciones, se espera que sean cortas y elegantes. Encontrarlas requiere, sin embargo, ingenio excepcional y habilidad matemática.

Dijo que México ha participado 23 ocasiones ininterrumpidas en esta justa y explicó que el proceso de selección aquí consta de tres etapas. En la primera, cada uno de los 31 estados de la República y el Distrito Federal seleccionan a 6 estudiantes (10, en el caso del Distrito Federal) que representarán a la entidad en el concurso nacional. Dicho concurso se lleva a cabo una vez al año, en noviembre.

Conforme a los resultados de dicho concurso, se seleccionan al menos a 16 participantes. Éstos pasarán por la segunda etapa del concurso, los entrenamientos nacionales, que se llevan a cabo entre los meses de diciembre y abril. De los 16 concursantes se hace una preselección que cuenta con alrededor de 10 estudiantes. En mayo ocurre la tercera etapa del concurso, en la que se seleccionan a los 6 concursantes que representarán a México en la Olimpiada Internacional correspondiente. Cabe destacar que mediante procesos similares se seleccionan a las delegaciones que asistirán a la Olimpiada Matemática de Centroamérica y el Caribe y a la Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas.

Los alumnos que resultan seleccionados para representar a México en la Olimpiada Internacional reciben un entrenamiento nacional y, paralelamente, la UdeG apoya a sus seleccionados con prácticas y repasos, así como por primera vez con los gastos de viáticos, puesto que la SEP no brindó este apoyo, como tradicionalmente lo había hecho.

Guadalajara, Jal., 14 de julio de 2010.
Texto: Nelda Anzar
Fotografía: SEMS
Edición de noticias: Lupita Cárdenas Cuevas