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  • 25 Sep 2021
    Siete años han pasado del terrible suceso ocurrido la noche del 26 de septiembre y madrugada del 27, en Iguala, Guerrero, en el que 43 estudiantes de la Normal de Ayotzinapa fueron privados de su libertad.   En vísperas de un aniversario más que recuerda la Desaparición Forzada de Iguala, el Centro...
    Cuerpo:

    Siete años han pasado del terrible suceso ocurrido la noche del 26 de septiembre y madrugada del 27, en Iguala, Guerrero, en el que 43 estudiantes de la Normal de Ayotzinapa fueron privados de su libertad.
     
    En vísperas de un aniversario más que recuerda la Desaparición Forzada de Iguala, el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) realizó la conferencia: “Ayotzinapa 7 años. Memoria, verdad y justicia por los 43”.
     
    Ahí participó el abogado defensor de familiares de los 43 desaparecidos, Vidulfo Rosales Sierra, quien hizo una recapitulación de los últimos años.
     
    Y que aunque gracias a la Comisión para la Verdad y el Acceso a la Justicia, creada en la actual administración federal, se dio con los restos de dos de los desaparecidos (Jhosivani Guerrero de la Cruz y Christian Alfonso Rodríguez Telumbre), en la Barranca de la Carnicería, aún hay obstáculos que emanan de la propia autoridad.
     
    “Hay 40 órdenes de aprehensión que no se han ejecutado por omisión de la Agencia de Investigación Criminal, pues ha dilatado la ejecución; estamos hablando de seis meses que no se han ejecutado. Esas son personas que podrían aportar información sustancial”, añadió.
     
    Lamentó que aunque han habido avances, a siete años no se tiene dilucidado lo que ocurrió el 26 y 27 de septiembre.
     
    “No hay una solidez que dé cuenta de forma exhaustiva. Un obstáculo es que en el 27 Batallón de Infantería de Iguala, que tuvo relación, hay un hermetismo de que sus miembros sean investigados”, mencionó.
     
    La doctora Carmen Chinas Salazar, investigadora del CUCSH, recordó que gracias a los trabajos de investigación del Grupo Interdisciplinario de Expertas y Expertos Independientes (GIEI) y el Equipo Argentino de Antropología Forense, se ha desmentido la verdad histórica, construída por el gobierno de Enrique Peña Nieto.
     
    “No hubo quema en el basurero de Cocula, está científicamente probado, porque la evidencia forense arrojó que hay biodiversidad que no coincide con un evento como el que describen”, externó la especialista en derecho constitucional y derechos humanos.
     
    En el informe de estos comités, también se señalan omisiones e intervenciones para malear la investigación, como el hecho de que la “la PGR nunca reconoce que hay desaparición forzada; ellos lo llaman secuestro agravado, que tienen determinantes para minimizar los hechos, los cargos”, dijo.
     
    “Que la contaminación de las pruebas pudo haber sido a propósito o de forma negligente, que su investigación está fragmentada de forma deliberada, hay falta acceso a información clave como a miembros del ejército, la PGR y las autoridades no han considerado otras líneas de investigación”, detalló.
     
    Recientemente se dio a conocer que el extinto Centro de Investigación y Seguridad Nacional (Cisen) realizó 40 grabaciones de interrogatorios realizados a testigos del caso Ayotzinapa, en donde funcionarios públicos torturaron a informantes que presuntamente estaban involucrados en el caso.
     
    Además, remitió al informe de Doble Injusticia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas, en donde se documenta cómo el gobierno de Peña Nieto obtuvo pruebas y confesiones mediante tortura.
     
    “Pero la GIEI señala que el tiempo pasa y hace más difícil encontrar las evidencias y señala que romper los pactos de silencio e impunidad, sobre todo en autoridades locales coludidos con criminales, es complejo”.
     
    Lamentó que lo ocurrido en Iguala, se ha repetido sistemáticamente en todo el país, donde policías municipales están involucrados en casos de desapariciones forzadas.
     
    El doctor Santos Urbina, profesor investigador del CUCSH, recalcó que esta tragedia “es una muestra de la dimensión que había alcanzado el estado de descomposición del modelo impuesto, que fue el neoliberal”.
     
    “Mientras estaba la lucha del reclamo, el gobierno había emprendido las peores reformas que en ese momento se implementaron para consolidar al estado profundamente  desnacionalizado, corrupto y entregado al capital extranjero”, expresó.
     
    Un movimiento que permeó a todo nivel
    Para el académico del CUCSH Oscar López, el caso de los de Ayotzinapa reforzó tejidos sociales a escala barriales, no sólo por la apropiación de los espacios públicos y las redes sociales, sino a nivel cultural y artístico con murales, congresos de lectura, charlas con los padres de los jóvenes y más.
     
    “Es una batalla por la narrativa y la vida cotidiana. Tanto así que muchos de estos lemas propios del movimiento ‘Ayotzinapa somos todos’ se volvió parte del léxico de indignación: ‘Fue el estado’, ‘Narcoestado’, ‘Ni uno más’, ‘Vivos se los llevaron, vivos los queremos’”, detalló.
     
    “El movimiento ha permeado en práctica, discurso, narrativa y me atrevo a decir que hasta en organización, con movimientos como Justicia para los Compas de CAAV y Justicia para Giovanni López”.
     
    El vocero de los padres de familia de los 43, Melitón Ortega, informó que exigen una respuesta para acabar con el dolor, la desesperación y rabia, y que el trabajo de la nueva administración no es suficiente.
     
    “Esa demanda aún está muy lejos de resolver, de encontrar a los 43. El gobierno no ha tenido esa capacidad de trabajar con prontitud. Es un tema que no solucionan con diálogo, disposición ni buena voluntad, porque el dolor sigue ahí; la familia sigue esperando algo nuevo”, compartió.
     
    Invitaron a una manifestación conmemorativa este domingo, a las 17:00 horas, en el Parque Rojo de Guadalajara.
     
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 25 de septiembre de 2021

     
    Texto: Iván Serrano Jauregui
    Fotografía: José Díaz

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    2021-09-24 00:00:00

    Fotografía: José Díaz 

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  • 24 Sep 2021
    La mayoría de los cuentos de Julio Cortázar están clasificados como fantásticos, aunque al autor le ocasionaba malestar cuando se denominaban así sus cuentos. Él pensaba que esto era por falta de mejor nombre para calificarlos, compartió la investigadora nacional emérita del Sistema Nacional de...
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    La mayoría de los cuentos de Julio Cortázar están clasificados como fantásticos, aunque al autor le ocasionaba malestar cuando se denominaban así sus cuentos. Él pensaba que esto era por falta de mejor nombre para calificarlos, compartió la investigadora nacional emérita del Sistema Nacional de Investigadores Luz Aurora Pimentel.
     
    La también profesora emérita de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), impartió la conferencia “La cuentística de Julio Cortázar a la luz de la teoría literaria y del concepto de lo neofantástico”, en el marco de la Cátedra Latinoamericana Julio Cortázar, de la Universidad de Guadalajara (UdeG),
     
    En su conferencia, trasmitida a través de redes sociales, tanto Facebook como Youtube, de la cátedra, Luz Aurora Pimentel añadió que los cuentos de Cortázar no corresponden al modo fantástico del siglo XIX.
     
    Explicó que lo fantástico ha sido definido como una realidad que oscila en lo sobrenatural, lo real y racional. Es un modelo literario que caracteriza a la literatura de los siglos XVIII y XIX. En esta última centuria destacan los cuentos de Hoffmann.
     
    “Cortázar, en su universo ficcional insólito no irrumpe con un ente sobrenatural para desgarrar el tejido de lo real y cotidiano. Lo insólito habita naturalmente en lo cotidiano de sus cuentos, y sin embargo no se trata de un mundo maravilloso como el de los cuentos de hadas. No se trata tampoco de un realismo mágico”.
     
    Se trata de otra realidad a la que hay que llegar destruyendo aquella que la oculta. De ahí su interés por el surrealismo, explicó y agregó que la realidad de los cuentos de Cortázar oculta otra realidad paralela, simultánea por debajo o encima de la realidad cotidiana.
     
    “El autor hace explícito su deseo de ruptura para alcanzar otra realidad. Una construcción así implica necesariamente la destrucción de lo que está alrededor”, señaló la conferencista.
     
    Y agregó: “En el territorio de lo literario esa destrucción procede por el desmantelamiento de las técnicas narrativas convencionales, y por la agresión e incluso transgresión del lenguaje mismo”.
     
    La conferencista comparó el afán de ruptura de Cortázar como un túnel que destruye para reconstruir, y destacó que en Las babas del diablo hay violencia contra el lenguaje que se ejerce en su inicio, “pero esta agresión al lenguaje está en todas partes, incluso en los títulos, pero de manera especial en la ruptura de las convenciones literarias”.
     
    Destacó que, en Bestiario, de Julio Cortázar, el tigre se antoja surreal: “un tigre vagando libremente por las habitaciones de una casa sin que a sus habitantes les extrañe en absoluto. Se nos presenta como un enigma sin solución racional en el horizonte”.
     
    “De hecho es tan surreal el tigre de Cortázar como los corderos en El ángel exterminador, de Luis Buñuel”.
     
    Explicó que la figura del tigre es metafórica, pero en un contexto de proyección de la violencia surgida del inconsciente. Despliega una violencia sexual, vibrante, incestuosa y oculta, de ahí la sensación de lo surreal”.
     
    Calificó como genial la obra de Julio Cortázar, que perdura en el tiempo, y comparó su cuentística con un bosque encantado.
     
    Julio Cortázar (1914- 1984) fue un poeta, novelista y cuentista  argentino considerado uno de los autores más originales de su tiempo, y es uno de los más importantes que tuvo América Latina en el siglo XX.
     
    La Cátedra Latinoamericana Julio Cortázar rinde homenaje permanente a la memoria del escritor argentino, a su persona, a su obra y a las preocupaciones intelectuales que guiaron su vida.
     
     
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 24 de septiembre de 2021

     
    Texto: Martha Eva Loera
    Fotografía: Coordinación General de Comunicación Social UdeG

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    Luz Aurora Pimentel impartió conferencia en la Cátedra Julio Cortázar

    2021-09-24 00:00:00

    Fotografía: Coordinación General de Comunicación Social UdeG

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  • 24 Sep 2021
    Hay poco aprecio de parte de políticos y gobernantes por la educación, y esto se ve reflejado en restricciones presupuestarias, afirmó el Director del Instituto de Investigación en Educación, de la Universidad de Guadalajara (UdeG), doctor Gilberto Guevara Niebla, en el Paraninfo Enrique Díaz de...
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    Hay poco aprecio de parte de políticos y gobernantes por la educación, y esto se ve reflejado en restricciones presupuestarias, afirmó el Director del Instituto de Investigación en Educación, de la Universidad de Guadalajara (UdeG), doctor Gilberto Guevara Niebla, en el Paraninfo Enrique Díaz de León.
     
    El académico impartió la conferencia magistral “Los grandes problemas de la educación en México”, en el marco de la creación de dicho instituto, adscrito al Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA).
     
    Dijo que hay una política regresiva del actual gobierno federal en materia educativa, caracterizada por una reducción drástica del presupuesto a escuelas normales, una disminución de los recursos para estímulos docentes y la cancelación de tajo de la Reforma educativa de 2013, pero sin haber política de reemplazo.
     
    Otros rasgos de dicha política son la reducción de recursos destinados a la educación de la población más desfavorecida. Es decir, para educación indígena, comunitaria y especial.
     
    Estas políticas no han obstaculizado que el sistema educativo esté internamente dividido, ya que tiene mejores servicios para atender a la población urbana y de clase media, y hay servicios de baja calidad que se ofrecen a los sectores sociales con mayores carencias.
     
    Guevara Niebla describió que la educación en México enfrenta una crisis histórica resultado de las transformaciones sociales que produjo la globalización y la polarización social. La gestión burocrática, centralizada y vertical, es otro de los principales problemas que enfrenta el sistema educativo, agregó, ya que introduce rigidez, uniformidad, inflexibilidad y limita la autonomía de las escuelas y la autonomía profesional del maestro.
     
    Denunció un estancamiento y postración de la educación como consecuencia de un vacío de acción del Estado. Y habló sobre los efectos de la pandemia en la educación: tuvo efectos múltiples como la declinación de aprendizajes, deserción, confinamiento en hogares con efectos a veces funestos para la salud mental.
     
    El Rector General de la UdeG, doctor Ricardo Villanueva Lomelí, le dio la bienvenida. “Es un gusto recibir, en este espacio universitario, a nuestro conferencista, doctor Gilberto Guevara Niebla, a quien reconocemos como un agudo analista de la realidad educativa y social de nuestro país”, indicó.
     
    Recordó que, a principios de los 90, en el contexto de una Reforma educativa, que de manera histórica elevaba a rango constitucional el derecho a la educación y ampliaba la obligación del Estado de impartir educación hasta nivel secundaria, Guevara Niebla publicó una de sus más paradigmáticas obras, La catástrofe silenciosa, donde evidenciaba que en aquel entonces los profesores no estaban enseñando lo que debían y los estudiantes no aprendían los conocimientos mínimos que deberían de aprender.
     
    “Así, desde hace casi 30 años, la educación presenciaba una catástrofe silenciosa causada por una baja calidad educativa. Era una catástrofe que ocurría todos los días, sin ruido, ni testigos en los salones de clase. No era objeto de preocupación pública. La pandemia nos ha mostrado que aún no lo es. La catástrofe parece continuar. Sin embargo, ha dejado de ser silenciosa”, matizó Villanueva Lomelí.
     
    Poco se ha avanzado en lograr que los estudiantes obtengan los conocimientos y habilidades necesarios para ser exitosos en la sociedad y en la economía del siglo XXI.
     
    El Coordinador General Académico y de Innovación de la UdeG, doctor Carlos Iván Moreno Arellano, mencionó que México fue uno de seis países que duró más tiempo con sus escuelas cerradas, a raíz de la pandemia del COVID-19, 55 semanas en total. En tanto que en Irak, Kuwait, Honduras, Venezuela y Bangladesh se perdieron alrededor de 243 días de clases presenciales.
     
    Destacó que la catástrofe educativa se refleja, entre otros aspectos, en el presupuesto asignado al rubro, ya que en los hechos no ha sido prioridad nacional. En los últimos seis años el gasto educativo ha disminuido casi 12 por ciento; lo que representa 113 mil millones de pesos menos del presupuesto que tenía todo el sector educativo en 2015.
     
    “No sólo eso, sino que pierde peso presupuestal dentro de las prioridades. En 2015 la inversión educativa representaba casi 20 por ciento de todo el presupuesto programable; en 2022 será sólo 16.8 por ciento”, informó Moreno Arellano.
     
    La educación ha sido uno de los sectores más sacrificados en la pandemia en este país. Esto debe de llevar a una reflexión sobre el valor social que le damos a la educación. Por eso, la UdeG creó el Instituto de Investigación en Educación para reflexionar e investigar, así como para contribuir a resolver los problemas sociales desde la educación.
     
    El Rector de CUCEA, maestro Luis Gustavo Padilla Montes, recordó que la educación es un proceso siempre inacabado, y añadió que la presencia de Guevara Niebla en la UdeG pondrá el cincel en la piedra, con el ángulo adecuado, para poder ser la voz de la sociedad y la conciencia a través del saber universitario.
     
    Manifestó su esperanza de que el nuevo instituto tenga un alcance y presencia nacionales, y que “podamos cooperar para tener mejores condiciones en nuestros sistemas educativos”.
     
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 24 de septiembre de 2021

     
    Texto: Martha Eva Loera
    Fotografía: Fernanda Velazquez

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    2021-09-24 00:00:00

    Fotografía: Fernanda Velazquez

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  • 24 Sep 2021
    La novela, al igual que la poesía, te transporta al sentir, al olfato, a la atmósfera del otro. Las artes tienen, si son buenas, como la novela y literatura, si están bien acompañadas son no sólo el último recurso de la libertad, sino el primer recurso de la libertad privada y de la vida...
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    La novela, al igual que la poesía, te transporta al sentir, al olfato, a la atmósfera del otro. Las artes tienen, si son buenas, como la novela y literatura, si están bien acompañadas son no sólo el último recurso de la libertad, sino el primer recurso de la libertad privada y de la vida comunitaria.
     
    Expresó la poeta y narradora Carmen Boullosa al participar en la mesa “El papel de la literatura en la defensa de la libertad”, en el marco de la IV Bienal de Novela Mario Vargas Llosa, que tiene como sede el Conjunto Santander de Artes Escénicas (CSAE) de la UdeG.
     
    “El hecho de que la novela hubiera estado prohibida en los reinos de la América hispana también explica nuestra historia. Nos quitaban la posibilidad de acercarnos al artilugio que es la novela al prohibir esta apertura a la imaginación, al contacto no sólo con lo que nos rodea, sino con lo que no existe, con lo que intuimos, soñamos, pensamos que podría existir. La literatura es un recurso invaluable de la libertad”, declaró Boullosa.
     
    Expresó que vivimos parpadeando, y entre parpadeo y parpadeo necesitamos continuar leyendo novelas, poemas, teatro, y exigiendo que siga existiendo la figura del editor, de la librería; todo eso que guía al lector ávido de un mundo que pueda abrazar.
     
    El escritor chileno Carlos Franz dijo que el papel de la literatura en la defensa de la libertad es una interrogante, además de que no toda la literatura se envuelve en esa defensa debido a que hay mucha mala literatura que no contribuye en nada a la libertad.
     
    “¿De qué tipo de libertad hablamos? De la ilimitada, la que sueña los proyectos utópicos, que busca bajar el paraíso a la Tierra, un paraíso donde serían infinitamente libres, y que cada vez que intenta llevarse a la práctica lo que produce es exactamente lo contrario, feroces limitaciones a la libertad. ¿O estamos hablando de esa otra libertad responsable, que se reconoce en los límites de ella misma? Porque respeto la libertad de los demás y limito mi propia libertad, y ahí descubro el espacio de libertad que me corresponde”, apuntó.
     
    Señaló que la contribución a la libertad que puede hacer la literatura de ficción consiste, precisamente, en el ejercicio de la imaginación, en ese gesto gratuito de leer una historia que sabemos, de antemano, que no es verdad, y nos internamos en ese mundo, hacemos pacto de credulidad y eso nos libera de las limitaciones del mundo real.
     
    Pedro Llosa, cuentista peruano, explicó que cuando piensa en el papel de la literatura en la defensa de la libertad imagina dos caminos: el tradicional, que es la libertad de expresión, sin cortapisas; y el aporte invisible que está en la construcción de cada individuo a través de lo que va construyendo como un ser libre, y en la visión de libertad desde la mirada del otro.
     
    “La buena literatura es la que tiene esa otra visión de la libertad mirada desde el otro, que no se limita solamente a exigir que no me censuren. Uno crea su propia autocensura, la autocensura es el primer ejercicio de la libertad, una libertad responsable. Esta visión de la libertad desde el otro es lo que desarrolla también un sentido ético de lo que se escribe”, subrayó.
     
    La narradora española Olga Merino compartió que, como creadora, lectora y ser humano no puede pasar por la vida de puntillas, ya que quiere saber qué le pasa al otro y a la colectividad en que se mueve.
     
    “El tema es el bien y el mal, y volviendo la vista atrás me he dado cuenta de que un tema que más me debe interesar es cómo la historia afecta al individuo y el subconsciente. En la buena novela siempre hay una reflexión sobre la condición humana y cómo preservar mi libertad frente a los demás, y viceversa”, indicó.
     
    La poeta Carmen Villoro, quien fungió como moderadora de la mesa, se refirió a la libertad como aquélla que tiene el escritor de hablar de lo que le importa, porque es parte de la condición humana y lo quiere poner en valor, y con ello hacer una invitación a que el mundo sea mejor.
     
    “La poesía está hecha de atrevimientos, rupturas, maneras distintas de decir las cosas. Por un lado, están los contenidos que pueden abonar a la libertad con las ideas. En la poesía que viene del cuerpo está la posibilidad de expresar la experiencia emocional de algo, la experiencia emocional individual, pero también del otro, y nos identificamos con lo que escribe el poeta y en ese sentido es un acto de invitación a la libertad”, declaró Villoro.
     
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 24 de septiembre de 2021

     
    Texto: Laura Sepúlveda
    Fotografía: Iván Lara González

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    La literatura es un recurso invaluable de la libertad: Carmen Boullosa

    2021-09-24 00:00:00

    Fotografía: Iván Lara González

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  • 24 Sep 2021
    La herencia de la música celta de las remotas tierras irlandesas se mezcla con un mensaje de resistencia en el punk y el folclor mexicano; así suena la agrupación El Batallón de San Patricio.   Esta banda tapatía, que hace unos meses publicó su álbum Hermanos de guerra, tocará en la Preparatoria 3...
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    La herencia de la música celta de las remotas tierras irlandesas se mezcla con un mensaje de resistencia en el punk y el folclor mexicano; así suena la agrupación El Batallón de San Patricio.
     
    Esta banda tapatía, que hace unos meses publicó su álbum Hermanos de guerra, tocará en la Preparatoria 3 y la Preparatoria de Santa Anita, este martes 28 de septiembre, a las 12:00 y 15:00 horas, respectivamente.
     
    La intención no es sólo el entretenimiento, sino que las y los estudiantes de esos bachilleratos se acerquen a diversas expresiones culturales y las posibilidades que la música ofrece. Esto, como parte del Programa Permanente de Promoción de la Cultura (PPPC), al interior de las preparatorias de la Universidad de Guadalajara (UdeG).
     
    Se trata de una iniciativa impulsada desde hace varios años por cuatro docentes del Sistema de Educación Media Superior (SEMS): Juan Levid, Priscila Pasthirry, Emmanuel Gallardo y Alejandro Neri.
     
    “Irán tres músicos de la agrupación: el vocalista, el violinista y quien toca el banjo, esto para no estar sujetos a tantos implementos técnicos, sino que sean instrumentos que resuenen en espacios como el de las prepas”, externó Juan Levid.
     
    Estas presentaciones serán con aforo reducido y con las debidas medidas de sanidad.
     
    Compartió que esto se ha logrado gracias a la vinculación con Cultura UDG, que a través de su instancia de Música impulsa el ciclo de conciertos Espacio alternativo. La diversidad musical de la ciudad.
     
    La próxima presentación es el concierto de El Batallón de San Patricio y Sobredosis Power Roots, el 30 de septiembre, en el Conjunto Santader de Artes Escénicas. Dicho show también será promocionado en las preparatorias.
     
    Otros artistas que han participado en el PPPC, gracias a Música de Cultura UDG, son Alex Ferreira, Las Áñez y Ampersan; pero también escritores como Mariño González, David Izazaga y Jorge Pérez.
     
    “Hemos acercado estas actividades con el fin de vincular la oferta de la UdeG y sus agentes que se mueven con ella; así como sensibilizar a los y las jóvenes con esa oferta cultural”, compartió.
     
    Dijo que también buscan formar públicos y conocer la retroalimentación de las y los adolescentes, con el fin de que sus opiniones se materialicen en políticas sobre educación y cultura, que se comparten con las instancias correspondientes de la UdeG.
     
    “Esto, al margen de géneros literarios y musicales muy comunes, que responden a una lógica de mercado. Acá tratamos de involucrar el tema formativo”, subrayó Levid.
     
    Ya tenemos una ruta de análisis científico que nos permite tener herramientas de medición y que se genere una verdadera interacción”, recalcó.
     
    Hasta el momento, la experiencia ha sido gratificante, a decir de Levid, quien ha sido testigo de cómo sus estudiantes se han entusiasmado por conocer a talentos que les inspiran.
     
    Agradeció el apoyo de Cultura UDG y de las autoridades del SEMS por la apertura y el acercamiento del arte a las y los bachilleres.
     
     
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 24 de septiembre de 2021

     
    Texto: Iván Serrano Jauregui
    Fotografía: Coordinación General de Comunicación Social UdeG | Cortesía Cultura UDG

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    Fotografía: Coordinación General de Comunicación Social UdeG | Cortesía Cultura UDG

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  • 24 Sep 2021
    Los cambios en la sociedad son una constante, y si se suma el hecho de que cada individuo es distinto, es importante generar nuevas herramientas para cada manera de trabajar, estudiar o producir conocimiento. En el caso del diseño gráfico hay propuestas para ayudar a creativos y creativas, docentes...
    Cuerpo:

    Los cambios en la sociedad son una constante, y si se suma el hecho de que cada individuo es distinto, es importante generar nuevas herramientas para cada manera de trabajar, estudiar o producir conocimiento. En el caso del diseño gráfico hay propuestas para ayudar a creativos y creativas, docentes y estudiantes en el gremio. Dos ejemplos son los que proponen Elika Hadassa Arellano Chávez y Martha Susana Cortés Romero, estudiantes de la maestría en Diseño de Información y Comunicación Digital, del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD) de la UdeG.
     
    La primera aborda en su tesis “Diseño de información inclusiva para débiles visuales aplicado a material didáctico enfocado a inteligencias múltiples para le enseñanza del proceso creativo de la licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad Sämann de Jalisco”, que existe una necesidad de generar herramientas para que el docente puede facilitar el aprendizaje a sus estudiantes con debilidad visual o sin ésta. Sin embargo, no se queda ahí, pues también pueden ser usadas para estudiantes con diferentes inteligencias.
     
    “El diseño de información es todo aquello que esté alrededor de las necesidades y percepciones que da el cliente al diseñador para tener una solución más efectiva”, explicó Arellano Chávez. Mientras que las inteligencias múltiples parten de la teoría del psicólogo Howard Gardner en la que propone que la inteligencia no es un concepto unilateral, sino que una persona puede ser buena para aprender idiomas pero no para cuestiones matemáticas, y eso no mide su inteligencia.
     
    Esta idea surgió a partir de que ella observó a algunos docentes de la licenciatura en Diseño Gráfico con debilidades visuales como estrabismo. “Empecé tratando de cubrir el hecho de que un diseñador gráfico puede resolver cualquier problema de comunicación, aunque tenga problemas visuales. Porque los diseñadores gráficos no únicamente nos dedicamos a hacer dibujitos, profundizamos en un concepto, y eso lo hace el cerebro y no la vista”, puntualizó.
     
    “En la investigación encontré que los alumnos de los primeros semestres no tenían problemas visuales, y los de últimos semestres y egresados (de la carrera de Diseño Gráfico) comienzan a tener problemas visuales por estar en contacto con dispositivos de luz azul”, subrayó.
     
    Otro hallazgo es que la mayoría de los docentes entrevistados no habían considerado su material didáctico dirigido para estudiantes con debilidad visual, y su respuesta para atender esta situación era, “pues nada más les digo que se pasen adelante”.
     
    De este modo la joven busca encontrar una fórmula para que el diseñador gráfico logre descifrar cómo funciona su cerebro para hacer un trabajo más eficiente. “Los diseñadores gráficos entran en un momento del proceso creativo que le llaman caja oscura, es decir, el cerebro resuelve el problema de tanto estar pensando al desviar la atención. Es todo un proceso cognitivo (...) Han pasado generaciones en las que él aprende a desarrollar una metodología por intuición y hay muchos autores que afirman que el diseño gráfico es un proceso, es como una fórmula y si tú la aplicas, puedes llegar rápido a una solución”, dijo.
     
    Paralelamente, Martha Susana Cortés Romero trabaja en su tesis “Parámetros para la creación de una estrategia de posicionamiento para ilustradores en Instagram”, en la búsqueda de maneras para hacer más eficiente el trabajo de los y las ilustradoras en redes sociales, particularmente en Instagram.
     
    “Dentro de la investigación que hice encontré que la red social que más usan y que más trabajo o compras les llegan (a los ilustradores) es Instagram, además de que es una de las redes sociales más utilizadas en México con 73 por ciento, según Statista”, señaló.
     
    La idea surge de la pasión de Cortés Romero por el diseño gráfico y la ilustración, y el cuestionamiento de cómo llegan a consagrarse ilustradores en redes sociales. “Voy a integrar comunicación digital, técnicas de storytelling y de retórica, es decir, con el mensaje discursivo va la creación del mensaje digital. Entonces, va a ser una recopilación de teorías y técnicas para hacer una forma de crear una estrategia”, puntualizó esta maestrante.
     
    Este proyecto, dirigido a las y los ilustradores, es llevado a cabo “desde un punto de vista donde converge la ilustración, la mercadotecnia y la comunicación digital como apoyo a los ilustradores que quieren dar a conocer su trabajo por medio de Instagram”, agregó.
     
    Hasta ahora no existe una estrategia enfocada en el posicionamiento de ilustradores en esta red. “Sí hay estrategias de marketing digital, pero es sólo eso. Yo estoy sacando de ahí lo que puede ser funcional para los ilustradores desde la retórica, que es cómo construir un mensaje que vaya de manera más efectiva al público. Por ejemplo, qué tipo, de elementos son más llamativos dentro de una publicación en redes sociales”, abundó.
     
    La importancia de este proyecto se concentra en el perfil general del artista, con la finalidad de que los ilustradores tengan una guía propia. “En muchas ocasiones, los artistas necesitan una metodología para establecer una estrategia de forma ordenada. Muchas veces se resuelve la parte creativa, pero cuesta la parte estratégica; es aquí donde puede aportar el proyecto a los artistas gráficos, a posicionarse dentro de las redes sociales”, explicó Susana.
     
    “Una buena estrategia puede acelerar el proceso de llegar a lugares que sin marketing digital y estrategia no podría ser tan fácil”, afirmó.
     
    La convocatoria de la maestría en Diseño de Información y Comunicación Digital para el ciclo 2022-A puede consultarse en: http://www.cuaad.udg.mx/?q=MDICD
     
    El registro a este posgrado será en www.escolar.udg.mx, del 4 de octubre al 5 de noviembre, pero es necesario contactar antes del 9 de octubre a la coordinación de la maestría para trámites particulares. Se espera una sesión informativa el próximo 8 de octubre, a las 19:30 horas, a través de este enlace de Meet: https://meet.google.com/rxx-kkym-cin
     
    Para más detalles pueden escribir a mdicd@cuaad.udg.mx
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 24 de septiembre de 2021

     
    Texto: Mauricio A. Mendoza Pérez | CUAAD
    Fotografía: Cortesía del posgrado CUAAD

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