WebinarsUdeG: Inclusión y diversidad en tiempos de pandemia
Fotografía: Cortesía webinar UdeG
La maestría en Estudios Transdisciplinares en Ciencia y Tecnología (METCyT) se plantea como un posgrado en investigación, de modalidad presencial, con sede en el Centro Universitario del Norte (CUNorte) de la Universidad de Guadalajara, mismo que se encuentra geográficamente en un contexto regional multicultural y plurilingüístico.
La oferta de educación superior en las zonas Norte de Jalisco y Sur de Zacatecas, áreas de influencia principal del CUNorte, es diversa e incluye desde las ciencias sociales y humanidades hasta las ciencias naturales, de la salud e ingenierías.
Debido a su transdisciplinariedad, la maestría pretende responder a las necesidades educativas de ambas zonas de formar a sus egresados en investigación para que ayuden positivamente en su desarrollo social y tecnológico.
Los alumnos del posgrado desarrollarán competencias que les permitan un abordaje transdisciplinar e integral a través de tres líneas de investigación: Biotecnología, salud y sustentabilidad; Contexto sociocultural, cognición y comportamiento; y Tecnología de materiales, sistemas complejos y sustentabilidad; con el fin de generar conocimientos y soluciones holísticas que incluyan aspectos y actores culturales, científicos y sociales de relevancia en el tratamiento de problemas regionales y nacionales prioritarios.
De esta manera, los alumnos de la METCyT son preparados para abordar problemas teóricos y reales desde una perspectiva más allá de sus disciplinas de formación y especialización, puesto que, actualmente, un problema no puede ser solucionado de manera aislada a los factores tecnológicos, sociales, culturales inherentes al mismo y, por lo tanto, tampoco desde una sola disciplina.
La maestría está dirigida a profesionales y egresados de las ciencias exactas e ingenierías, ciencias médico-biológicas, ciencias de la salud y cencias del comportamiento, tanto de las zonas en cuestión como procedentes de instituciones nacionales y extranjeras.
Actualmente, debido a que se trata de un posgrado en investigación en modalidad presencial, se está trabajando en ingresar al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Conacyt, lo que significa la posibilidad de becar a los estudiantes para que cursen la maestría durante sus dos años de duración.
A su vez, los investigadores asociados con el posgrado trabajan en la elaboración de propuestas para concursos por recursos, donde se incluye la consideración de apoyos para los estudiantes como becas de manutención y otros gastos, por ejemplo los derivados de asistencia a actividades científicas de calidad, tales como simposios y congresos nacionales y extranjeros.
El posgrado cuenta con un núcleo académico básico integrado por 15 investigadores de tiempo completo; de los cuales, 13 tienen el grado de doctorado, 10 son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y 11 cuentan con el reconocimiento al perfil deseable del Prodep.
En cuanto a infraestructura, se dispone de tres laboratorios de investigación: en Neuroregeneración funcional y cognitiva, en Biotecnología, y en Neurociencia cognitiva.
Además se tienen laboratorios de docencia e investigación: de Bromatología, de Agroecología y zootecnia, de Ingeniería electrónica y computación, de la Salud (Enfermería y psicología) y de Ingeniería mecánica eléctrica.
El posgrado tiene la posibilidad de movilidad académica nacional e internacional a partir del tercer semestre, pudiendo tener una duración de un semestre y hasta un año.
Para más información envía un correo a la dirección maestria.metcyt@cunorte.udg.mx
Consulta la convocatoria completa en http://www.cunorte.udg.mx/convocatoria/maestria-en-estudios-transdisciplinares-en-ciencia-y-tecnologia-metcyt
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 25 de junio de 2020
Texto: Coordinación de la METCyT
Fotografía: Cortesía METCyT
UDGVirtual y el Instituto de Transparencia en Protección de Datos Personales de Jalisco (ITEI), trabajaron de manera conjunta en el diseño un Diplomado en Gobierno Abierto con el que se busca contribuir a que los ciudadanos reconozcan y reflexionen sobre cómo se pueden construir soluciones y acciones a problemas públicos, con base en los diferentes elementos que sustentan el gobierno abierto.
Durante los seis módulos que conforman este diplomado se abordarán temas como el gobierno abierto y las bases normativas que lo regulan, así como los elementos que conforman el gobierno abierto: transparencia, participación ciudadana, rendición de cuentas e innovación.
Esta capacitación prevé que en el último módulo los participantes desarrollen una propuesta de solución a un problema público, y que dicha propuesta tenga sustento en los cuatro pilares del gobierno abierto.
“Serán guiados por académicos con amplia experiencia en el tema, tanto de UDGVirtual como expertos del ITEI que contribuyeron en el diseño del diplomado, pues fue un trabajo conjunto entre ambas instituciones”, dijo la maestra Carmen Coronado Gallardo, coordinadora de Diseño Educativo de UDGVirtual.
Explicó que la idea de este diplomado surgió a partir de la necesidad de integrar una materia sobre Gobierno Abierto, en las maestrías en Transparencia y Protección de Datos Personales y en Gobierno Electrónico.
El diplomado tiene una duración de 150 horas, a desarrollarse en un plazo de seis meses. Iniciará el próximo 8 de julio.
Está dirigido principalmente a funcionarios públicos, aunque puede inscribirse cualquiera que tenga interés en estos temas.
La información sobre las fechas y costos de inscripción, está disponible
en el sitio web de Educación Continua de UDGVirtual
http://educacioncontinua.udgvirtual.udg.mx/curso/diplomado-gobierno-abierto/
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 25 de junio de 2020
Texto: Karina Alatorre | UDGVirtual
Fotografía: Cortesía UDGVirtual
Compartir las vivencias académicas que han tenido las y los profesores de asignaturas teórico-prácticas durante la pandemia, es el propósito del “Foro de prácticas y estrategias en la enseñanza de la arquitectura a distancia”, organizado por la Asociación de Instituciones de Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana (Asinea), inaugurado el pasado martes 16 de junio.
En la tercera sesión, celebrada ayer 23 de junio y moderada por la Coordinadora Académica de la licenciatura en Arquitectura, de la Universidad Marista de Mérida, maestra Jacqueline Tapia Chávez, se habló sobre los retos que implicó para docentes y alumnos verse inmersos e inmersas en una modalidad en línea, producto de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
La profesora de la asignatura “Proyecto 1”, en la licenciatura en Arquitectura del Centro Universitario de Arte Arquitectura y Diseño (CUAAD), arquitecta Dalia Toledo Magaña, dijo que parte de su estrategia se centró en tener una comunicación estrecha con sus alumnos y alumnas mediante distintas plataformas. “En esta ocasión, por la falta de los insumos, por el ‘Quédate en casa’, tuvimos que ser más flexibles, y los alumnos mucho más creativos”, comentó respecto a las maquetas que las y los estudiantes hicieron y que formaban parte de las entregas finales.
En ese mismo tenor, el licenciado Enrique Martínez Arredondo, de Universidad Modelo, Campus Mérida, mencionó que parte de la esencia de las materias teórico-prácticas radica en aplicar el conocimiento, un objetivo difícil de alcanzar con la modalidad a distancia, justo por el impedimento de salir a campo: “Ahí es cuando las estrategias docentes son clave para transmitir el conocimiento esencial, y para que los esfuerzos, tanto de alumnos como de docentes, se vayan a lo medular de la asignatura”, añadió.
El profesor de la Facultad de Arquitectura de la UNAM, Honorato Carrasco Mahr, mencionó que “la parte más complicada fue la de las asesorías, básicamente porque la mitad de nuestros profesores tienen más de 65 años; entonces, costó un poco de trabajo el acercarse a las plataformas, pero lo hicieron relativamente rápido”.
Sobre esto último, los ponentes coincidieron en que es necesaria la autocrítica constante para la mejora de su desempeño docente, además de saber la perspectiva de las y los alumnos ante las estrategias de enseñanza desarrolladas en tiempos de pandemia. En la charla también participaron Gustavo Adolfo Sánchez Rivera, de la Universidad Anáhuac y Erick Alfonso Carranza, de la Universidad La Salle.
Necesario desarrollar estrategias pedagógicas para clases a distancia
Durante la charla “Estrategias didácticas para la enseñanza de la arquitectura a distancia”, con la que inició este ciclo de foros el pasado 16 de junio, las y los ponentes abrieron el debate sobre el panorama actual de la educación enmarcado en la situación de distanciamiento social.
Sobre el tema, la arquitecta Natalia Boo Fontenla, quien se encuentra al frente de la Coordinación de Educación a Distancia y Nuevos Medios, de la Facultad de Arquitectura de la UNAM, comentó que ya no es suficiente dominar los temas de las materias que imparten, sino que es necesario pensar en los procesos de aprendizaje y explorar diferentes estrategias para que sean más efectivos. Destacó que es importante la buena comunicación para la retroalimentación.
En esta sesión, moderada por el maestro Marcos Mazari Hiriart, decano de dicha Facultad de Arquitectura, también se habló sobre la importancia de que el personal docente se encuentre capacitado para impartir clases a distancia. Lo anterior, según se dijo, con el fin de no reproducir modelos sincrónicos de enseñanza, y, en su lugar, potenciar las herramientas tecnológicas disponibles.
Se señaló, además, que antes de trazar las estrategias pedagógicas ante esta nueva normalidad, resulta necesario evaluar la posibilidad de acceso de las y los alumnos a los recursos técnicos y tecnológicos para la realización de cursos a distancia. Plantearon también que se debe de tener en cuenta qué tanto incide su contexto familiar y su bienestar emocional en su desempeño académico.
Las sesiones organizadas por la Asinea se extenderán hasta el 2 de julio. Se imparten los días martes y jueves, de las 18:00 a las 20:00 horas y no tienen costo; pueden sintonizare a través de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCJTH3jAt-Zmd9zvv_lYAqnQ
La próxima charla será el 25 de junio, y moderará la Universidad de Guadalajara, representada por la maestra Dolores del Río López, Secretaria Académica del CUAAD, quien también es Vicepresidenta Ejecutiva de Asinea.
Entre los participantes destacan el maestro Diego Vergara Álvarez, profesor de este centro; además de docentes de las universidades: La Salle, Autónoma de Aguascalientes, de Celaya y la UNAM. El tema de esta sesión será “Experiencia en asignaturas prácticas”.
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“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 24 de junio de 2020
Texto: Mariana Quintero | CUAAD
Fotografía: Cortesía CUAAD
En medio de la pandemia, muchos olvidan que junio es el mes del orgullo de la diversidad sexual y que este sector de la sociedad también se ha visto afectado en temas de discriminación, dado que el COVID-19 ha evidenciado desigualdades preexistentes.
Por ello, como parte de los webinar que organizan la Universidad de Guadalajara (UdeG) y Jalisco a Futuro, se realizó el seminario virtual “Inclusión y diversidad en tiempos de pandemia”, transmitido este miércoles por Canal 44, Radio UdeG y las redes sociales de esta institución.
Sin todas las libertades, gays en el mundo
El psicólogo, especialista en inclusión educativa y miembro de la Unidad de Educación Incluyente, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), doctor Israel Huerta Solano, refirió que a escala global, sectores como el de hombres que tienen sexo con hombres (HSH) se ven privados de sus libertades.
“El problema que se ha visto causado por el COVID-19 es la criminalización de actos sexuales, pues no existen políticas en muchos países que protejan a la persona. Los HSH también se encuentran en problemas, pues sólo 52 por ciento de los países otorgan garantías laborales y sociales de desarrollo”, informó.
Además de dicha falta de garantías sociales, culturales y recreativas para quienes son gays, se le suma que muchos de las y los jóvenes que están descubriendo su sexualidad se ven acosados desde sus propios hogares, compartió el especialista.
En esto coincidió Gabriel Chable Luna, integrante del Centro de la Diversidad y los Derechos Sexuales, AC, quien aseguró que la familias pueden ser incluso fuente de violencia física y emocional.
“La juventud que vive en condiciones de closet, o están en proceso de exploración de su identidad, ante la convivencia extrema se transforma en un acoso por parte de los familiares que cuestionan que está pasando con ellos. La posibilidad de no poder expresarlo en casa, les genera estrés, ansiedad y vulnerabilidad”, dijo.
Esto provoca que, incluso, renuncien a su expresión sexual y pretendan ser “aceptables” ante el núcleo de convivencia, agregó.
El mismo prejuicio evita que busquen ayuda profesional o médica, y por la falta de protocolos para una adecuada atención. “Para lidiar con la ansiedad y el estrés que los pone estar en situación de vulnerabilidad, algunas personas recurren a las drogas”, dijo.
Chable Luna explicó que, como en otras poblaciones vulnerables, la pandemia ha traído a las personas de la comunidad LGBTTTIQ+ casos de ansiedad, depresión y otros de carácter psico-emocional.
Para dar atención con ayuda de profesionales de la salud capacitados, su asociación civil ofrece apoyo, de carácter amoroso y comprensivo, en la línea telefónica 33-1208-2169.
Más vulnerable, la población trans
Al referirse a la comunidad trans se abarca a tres sectores distintos: transexuales, transgénero y travestis. Éstos son distintos a los de la orientación sexual, pues consisten en una identidad de género (la sexualidad con la cual una persona se identifica psicológicamente, o con la cual se define a sí mismo).
Dicha población es de las más discriminadas, pues el odio contra este sector parte desde el propio hogar y escala hasta el empleo y la interacción social, mencionó la Codirectora de Impulso Trans, AC, e Incidir AC, Marina Fernanda Samaniego.
“Las personas trans, incluso, han sido discriminadas por gente de la diversidad sexual, pues hay barreras psicosociales. Al ser invisibilizadas y discriminadas buscan salidas como el autoempleo y la salud privada, ante la falta de protocolos para la atención en salud pública”, informó.
Por tal motivo, la pandemia ha traído más problemas a este grupo, dijo. “Las personas trans se consideran de segunda categoría, pues son las primeras en ser despedidas”, subrayó.
El Jefe de Diversidad Sexual, de la Dirección de Inclusión y Migrantes de Zapopan, Marcelino Orozco Flores, alertó que la población trans es de las más violentadas en cuestión de asesinatos por odio.
“Según datos de la asociación Letra Ese ‘S’, de 2013 a 2018 han habido 473 víctimas mortales por orientación e identidad de género; de las cuales, las mujeres trans son las más violentadas. En 2019, 117 personas fueron ultimadas por su condición y en lo que va de 2020, con corte al 30 de abril, van 26 asesinatos en contra de la población LGBTTTIQ+”, compartió Orozco Flores.
El funcionario público recalcó que el COVID-19 ha evidenciado que el ejercicio de los derechos sigue siendo desigual, pero que en dicho municipio se ha buscado dar atención especializada a través de sus instituciones.
Recalcó que es importante capacitar a quienes brindan servicios públicos para que sirvan con una perspectiva de derechos humanos hacia las personas de la diversidad sexual. Dijo que en dicho municipio metropolitano se ha instruido a funcionarios para prevenir la homofobia, lesbofobia, bifobia y transfobia.
“En el DIF Zapopan se ofrece contención emocional, en la línea 3626-7640. El Instituto de la Juventud Zapopan también da apoyo a las juventudes diversas mediante la campaña ‘Está chingón sentirse bien’. El Hospitalito ofrece servicio de psicología y psiquiatría”, informó.
Recordó que aún está pendiente la legislación en materia de la Ley de Identidad de Género y la prohibición de terapias de conversión en Jalisco, que podría dar mayores certezas en materia de derechos humanos para la población LGBTTTIQ+.
Sobre la discriminación, Fernanda Samaniego explicó que muchas veces es maquillada porque está normalizada, por ello muchas personas que pertenecen al grupo heterosexual o cisgénero suelen negar que existe, o incluso minimizar las muestras de odio.
Recordó que llamar a las personas diversas ‘jotitos’ o catalogarlas como personas débiles, aunado a la idea de denostación de la feminidad, es otro aspecto de odio que sigue siendo recurrente y que los pone en una población de segunda categoría.
Recalcó que “se necesita una ley de identidad que le dé los derechos a las personas trans, pues son diferentes poblaciones con diferentes necesidades”.
La conducción y moderación de este seminario virtual estuvo a cargo de la periodista Ivabelle Arroyo. Todos los webinars que se han realizado desde el inicio de la pandemia se pueden encontrar en el micrositio http://www.webinars.udg.mx/
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“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 24 de junio de 2020
Texto: Iván Serrano Jauregui
Fotografía: Cortesía webinar UdeG
Fotografía: Cortesía webinar UdeG
Con su reportaje “Producen estudiantes Noche Buena Saltillense”, Christyan Adolfo Estrada Carrillo, egresado de la licenciatura en Periodismo Digital de UDGVirtual, obtuvo el Premio Estatal de Periodismo Cultural “Armando Fuentes Aguirre”, que otorga la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC).
En su reportaje, premiado en la categoría de divulgación científica, narra cómo es el proceso de producción de la flor de noche buena, que realizan estudiantes de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, apoyados por el coordinador del Departamento de horticultura.
“Mucha de la noche buena que se vende en Saltillo proviene del Estado de México, su traslado la hace muy costosa y en ocasiones no llega en buen estado. Entonces, al ser producida en la región se puede ofrecer más barata y de mejor calidad. Los alumnos crearon un vivero especial para cuidar las condiciones de luz, sobre todo, que es lo que hay que controlar para que la flor tenga esa pigmentación”.
De acuerdo con Christyan Estrada este reconocimiento, especialmente en la categoría de divulgación científica, es una oportunidad para reconocer el trabajo que se hace en las universidades, el cual puede ser una fuente importante de información periodística.
“A veces nos distraemos como periodistas, buscando siempre en las fuentes de gobierno, de los ayuntamientos, información política, y eso consume mucho de contenido. Hay que recordar que las universidades son fuente de conocimiento y puede tener un impacto muy importante”, señaló.
El egresado destacó que el reportaje es producto de un trabajo en equipo en el que participaron sus compañeros, Alejandro Martínez, Javier Cuellar y Cecilia Gutiérrez, como camarógrafo y editores, respectivamente. Éste fue publicado en el canal TV Azteca Coahuila, donde se desempeña como reportero.
Agregó que algo que aprendió muy bien en la licenciatura de Periodismo Digital es que a pesar de que varios medios puedan traer la misma información, siempre se puede presentar de manera más atractiva, con mayor calidad. “No sólo trato de informar de la manera más inmediata sino con el mayor contexto posible”.
Ésta es la segunda ocasión que Christyan Estrada obtiene este reconocimiento, la primera fue en 2006, con un reportaje sobre los túneles de Saltillo. Además, ha sido merecedor de otros como el Premio Estatal de Periodismo en Coahuila, en sus ediciones 2016 y 2018, y este año el Galardón “Froylán Mier Narro”, al Mérito Periodístico, que, por primera ocasión, entregó el ayuntamiento del municipio de Saltillo, Coahuila.
La entrega del Premio Estatal de Periodismo Cultural “Armando Fuentes Aguirre” en su XXI edición, se realizó este lunes 22 de junio en la UAdeC, donde se reconoció la labor de 15 periodistas en las categorías de prensa, radio, televisión y trayectoria.
Informativo 0576
Por: Karina Alatorre | UDGVirtual
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 24 de junio de 2020
Texto: Karina Alatorre | UDGVirtual
Fotografía: Cortesía UdeG
Fotografía: Cortesia
Dos estudiantes y un académico de la Universidad de Guadalajara (UdeG) resultaron ganadores del certamen internacional convocado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT), denominado MIT COVID-19 Challenge: Latin America vs COVID-19, en el que desarrollaron un proyecto interdisciplinario con profesionales de otros países.
A este reto se inscribieron cuatro mil aspirantes, de los cuales sólo quedaron mil 500 que participaron en el desafío, del 19 al 21 de junio, de manera virtual.
Tonatiuh Delgado Figueroa, alumno de la Especialidad en Medicina Interna, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), formó parte del equipo que presentó el proyecto ganador: “Routine immunization with block chain”, junto con el hidrocálido José Antonio Feregrino y la peruana María Rosario.
Sulei Bautista González, recién egresada del doctorado en Ciencias Biomédicas con orientación en Neurociencias, del CUCS, formó parte del otro proyecto ganador: “Med-TV”. La acompañaron en su equipo la estadounidense Venkata Marella; Galviba Pereira, de India; el colombiano Camilo Segura y la canadiense Shanon Snaden.
El doctor Netzahualpilli Delgado Figueroa, académico del CUCS y quien orientó a los alumnos de este campus, explicó que ahora los ganadores recibirán apoyo institucional del MIT para desarrollar y aterrizar los proyectos e implementarlos en beneficio de las personas afectadas en Latinoamérica.
“La UdeG cuenta con una política institucional para buscar constantemente este talento, yo fui sólo el hilo conductor para ofrecer asistencia a estos equipos. Afortunadamente, los jueces tomaron sus dos propuestas. Este logro es exclusivamente de ellos, pero también hay que decir que en esta institución se les han brindado herramientas para enfrentar este tipo de desafíos”, reflexionó.
En el caso de Tonatiuh Delgado, el proyecto “Routine immunization with block chain” combina la vacunación y el uso de una innovadora tecnología para asegurar la cadena de producción de la vacuna en tiempo y forma a los distintos centros de distribución.
“Monitorea cómo viene la vacuna, en condiciones íntegras de temperatura, el empaquetamiento, el seguimiento a través de GPS y códigos QR. El Block chain distribuye información a través de distintas computadoras, y esto garantiza que nadie lo manipule. Esto combate posibles actos de corrupción que pudieran ocurrir al distribuir las vacunas. Al momento de aplicar la vacuna se puede localizar mediante GPS y checar la autenticidad de la vacuna, que ha seguido un proceso de transparencia y bioseguridad, que garantice que el usuario final recibe la vacuna auténtica y un medicamento seguro. Con esto será posible evitar cualquier sustracción en la cadena de suministros y aplicarla a otros medicamentos para evitar medicinas piratas y la corrupción”, relató Tonatiuh Delgado.
El proyecto “Med-TV”, diseñado por el equipo de Sulei Bautista, tiene que ver con fortalecer al personal médico a través de radio y televisión en zonas de Latinoamérica que no cuentan con Internet.
“La idea está basada en el programa de Telesecundaria, del que mi madre es profesora jubilada. La idea principal es llevar información médica a personas que no tienen acceso a Internet. Lo novedoso es que habría una sesión una vez por semana, para contestar preguntas de trabajadores de la salud. Cada sistema de salud es diferente, dependiendo del país, y nosotros quisimos dedicarlo a Bolivia, donde sólo 40 por ciento de la población tiene acceso a la red. Que alcance no sólo a personal de salud, sino también a las personas que serán atendidas. La idea es implementarlo en ese país, y según su éxito poder llevarlo a países como Guatemala, Honduras y otras regiones”, indicó Sulei Bautista.
La respuesta de los jueces fue buena, porque Latinoamérica tiene la desventaja de la brecha tecnológica y este proyecto usaría la televisión, la radio y el teléfono, es decir, tecnología que ya existe y está ahí.
Otros alumnos de la UdeG que también participaron, lograron pasar el primer filtro de 4 mil a mil 500 postulantes. Ellos son: Óscar Estrada Gómez, egresado de Medicina del CUCS y alumno de la maestría en Salud Pública; y Jesús Uriel González Padilla, alumno de la licenciatura en Administración Financiera y Sistemas, del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA).
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 24 de junio de 2020
Texto: Julio Ríos
Fotografía: Cortesía
Fotografía: Cortesia