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  • 01 Jul 2021
    Desde el año 2008 la Universidad de Queensland, en Australia, impulsó entre sus alumnos de doctorado el Concurso Three Minute Thesis (3MT®), a través del cual los estudiantes asumen el reto de comunicar a un jurado y público no especializado los resultados de su tesis de investigación en tan sólo...
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    Desde el año 2008 la Universidad de Queensland, en Australia, impulsó entre sus alumnos de doctorado el Concurso Three Minute Thesis (3MT®), a través del cual los estudiantes asumen el reto de comunicar a un jurado y público no especializado los resultados de su tesis de investigación en tan sólo tres minutos. A partir de 2013 el concurso es internacional. Este año participarán más de 900 universidades, de 85 países, y México no es la excepción.
     
    El Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado, AC (Comepo), con el objetivo de propiciar la maduración de las habilidades académicas y de comunicación de los estudiantes de doctorado, abrió la convocatoria a sus instituciones de educación superior afiliadas para participar en el Concurso Nacional Three Minute Thesis (3MT®), que se realizará en el mes de septiembre de este año. La Universidad de Guadalajara, desde la Coordinación General de Investigación, Posgrado y Vinculación (CGIPV), se suma a estos esfuerzos y presenta también el reto a sus estudiantes de doctorado.
     
    El Concurso Universidad de Guadalajara 3MT tendrá lugar el 20 de julio de 2021, en formato híbrido. Las inscripciones se abrieron a partir del martes 29 de junio y cerrarán el jueves 8 de julio, a las 23:59 horas.
     
    La dinámica se apega a la establecida en el Concurso Nacional 3MT, que consiste en hacer una presentación oral de la tesis en un lapso no mayor a tres minutos en lenguaje coloquial y con una lámina digital de apoyo visual. La motivación principal es abrir nuevas oportunidades a nuestros alumnos de presentar sus proyectos de investigación y resultados en plataformas de reconocimiento nacional e internacional, haciendo uso y fortaleciendo sus propias habilidades de comunicación oral y síntesis.
     
    La presentación se hará frente a un jurado y público no especializado en los temas de investigación, de manera que uno de los principales retos será precisamente comunicar de forma clara, accesible y concisa la relevancia y resultados de la tesis. La ciencia tiene muchos desafíos que van desde aspectos legales, económicos e incluso ambientales. Pese a la importancia que cada uno de éstos posee, hay otro que con frecuencia se deja de lado, pero que en realidad es un eje transversal: la comunicación.
     
    Saber comunicar su investigación a diferentes públicos, ya sean inversionistas, asesores jurídicos, investigadores, prensa, estudiantes de preparatoria, e incluso niñas y niños es una habilidad fundamental para el éxito del proyecto; de esta forma se pueden sumar aliados y permite poner temas sobre la mesa para pensar y llevar a cabo soluciones.
     
    Espacios como el concurso Three Minute Thesis (3MT®) ciertamente son uno de tantos retos para nuestros investigadores, y sin duda representan una gran oportunidad para presentar su trabajo y ser escuchados.
     
    Las bases de la convocatoria están disponibles en el sitio http://cgipv.udg.mx
    Para mayores informes y registro escribir a norma.santillan@redudg.udg.mx
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 1 de julio de 2021

     
    Texto: CGIPV
    Fotografía:
    Coordinación General de Comunicación Social UdeG

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  • 30 Jun 2021
    “No importa el tamaño del reto, estoy seguro de que siempre estaremos ahí”, declaró el Rector General de la Universidad de Guadalajara (UdeG), tras dar cuenta de dos años de labores.   El doctor Ricardo Villanueva Lomelí rememoró las acciones emprendidas en 2019 y 2020, durante su segundo Informe...
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    “No importa el tamaño del reto, estoy seguro de que siempre estaremos ahí”, declaró el Rector General de la Universidad de Guadalajara (UdeG), tras dar cuenta de dos años de labores.
     
    El doctor Ricardo Villanueva Lomelí rememoró las acciones emprendidas en 2019 y 2020, durante su segundo Informe de actividades, leído este miércoles en el Conjunto Santander de Artes Escénicas (CSAE).
     
    Desde asegurar la calidad educativa en época de austeridad, hasta poner a disposición sus capacidades para combatir la pandemia, reconoció la labor de la comunidad universitaria en todo Jalisco.
     
    Una Universidad que escucha a su comunidad
    Pese a que no ha habido un crecimiento presupuestal en los últimos años, esta Casa de Estudio ha atendido las demandas de la comunidad universitaria para la mejora de sus entornos educativos.
     
    “Decidimos caminar, para estar cerca de los problemas; escuchar, para estar cerca de la realidad de los estudiantes y resolver asimetrías”, indicó.
     
    Aseguró que en la UdeG hay un déficit de 2 mil 203 millones de pesos, pese a ser una de las instituciones que a más bolsas extraordinarias accedía gracias a sus indicadores de calidad.
     
    “Somos la Universidad que más recursos bajó por indicadores de calidad, pero siendo la mejor universidad pública tenemos el menor presupuesto en el país: 20 mil 167 pesos por cada estudiante”, detalló.
     
    Pese a eso, la institución ha aumentado 25 por ciento su matrícula desde que se recortaron las bolsas. Y en dos años se han invertido casi mil millones de pesos para 380 obras que estaban inconclusas y más de 330 millones en equipamiento.
     
    “La meta de la actual administración es que cada escuela tenga las mismas condiciones en infraestructura, equipamiento y servicios, como la atención de aulas de cómputos, auditorios y muros perimetrales”, informó.
     
    Se adquirieron mil 500 pintarrones, más de 4 mil 500 computadoras y la compra histórica de 30 mil butacas para 600 aulas; así como mil 500 computadoras para préstamo, como parte del programa “Desde Casa”, para apoyar a nuestros estudiantes durante la pandemia.
     
    “Son 4 mil 696 aulas en todos los planteles. No descansaremos hasta que todas las escuelas tengan el piso parejo”, prometió.
     
    Para el personal se adquirieron mil sillas y computadoras, se renovaron 12 comedores y dos gimnasios. También se instaló fibra óptica y se establecieron convenios con plataformas como Zoom, Cisco Webex y Google, lo que permitió un crecimiento histórico en la realización de videoconferencias, pues de 54 mil en 2019, aumentaron 8 millones 621 mil 386 en 2020.
     
    Además, por primera vez, 85 mil estudiantes de preparatorias votaron en el programa “Tus Prioridades”, con el que se instalaron siete aulas de cómputo, 22 gimnasios, 14 canchas multiusos, 2 mil 797 lockers, transformadores de luz para 11 planteles.
     
    “Hicimos un recorrido de más de diez mil kilómetros por todo el Estado. Fuimos a escuchar a todos”, recalcó el Rector General.
     
    La red que sigue creciendo en Jalisco
    En más de 25 años la Red Universitaria de la UdeG aceleró el crecimiento de su cobertura educativa hasta cubrir las 12 regiones administrativas de Jalisco. Estos son los indicadores con respecto a 1994 y 2020:
     

    • Investigadores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI): pasaron de 135 a mil 483.
    • Matrícula: de 137 mil 505 a más de 310 mil.
    • Aulas: de mil 812 a 4 mil 696.
    • Planteles educativos: de 42 a 190.
    • Más de un millón de egresados.

     
    “En estos dos años recibimos un millón 367 mil metros cuadrados por parte de ocho municipios y el gobierno de Jalisco; en esos terrenos se desarrollarán muchas historias de vida”, manifestó Villanueva Lomelí.
     
    Estos nuevos planteles educativos se distribuyen por varios municipios:
     

    • Tlaquepaque: 518 mil 244 metros cuadrados.
    • Chapala: 199 mil 997.
    • Zapotlán el Grande: 73 mil 472.
    • El Grullo: 858.
    • Cihuatlán: 20 mil 580.
    • Tlajomulco: 452 mil 740.
    • Guadalajara: 515.
    • Tonalá: 50 mil 676.

     
    “En 10 años se han creado 101 mil espacios”, dijo.
     
    Hoy, la Red Universitaria la integran 16 centros universitarios, 174 preparatorias del Sistema de Educación Media Superior (SEMS) y el Sistema de Universidad Virtual (SUV).
     
    En dos años se invirtieron 409 millones de pesos para la investigación, se crearon 516 laboratorios en toda la Red Universitaria, se realizaron más de 8 mil publicaciones académicas, 18 títulos de invención (57 por ciento más), 47 solicitudes de patentes, 21 nuevos posgrados en investigación.
     
    Uno de los logros más relevantes del último año fue que se garantizó el acceso universal para estudiantes de bachillerato en todo Jalisco, al admitir al 100 por ciento de quienes aspiran por un espacio en el SEMS. En este sistema se implementó el Semestre Base, con el que se fortaleció el conocimiento de 20 mil estudiantes que debían de esperar un ciclo escolar para iniciar su bachillerato.
     
    Por una Universidad incluyente y libre de violencia
    “Lo que se nombra se reconoce y visibiliza”, por eso, en la UdeG se ha buscado atender a las denuncias de quienes han sido víctimas de violencia. Tras trabajar, junto con colectivas de mujeres, activistas y académicas, se logró la Política Integral para la Atención y Prevención de la Violencia. Con ello se reforman las normas universitarias, que incluye un reglamento de responsabilidades y sanciones, un código de ética y un código de conducta.
     
    También se aprobó el primer Protocolo para la Prevención, Sanción y Erradicación de la Violencia de Género en la UdeG. Todo esto va de la mano de capacitaciones para el personal, con apoyo de la recién creada Unidad para la Igualdad.
     
    De igual forma, se creó una materia en preparatoria sobre perspectiva de género, que es obligatoria para estudiantes de primer semestre. En los últimos dos años, la Universidad también cambió que los títulos y nombramientos en la institución tengan distinción de género.
     
    “Hemos escuchado y estamos aprendiendo de las demandas de nuestros estudiantes y profesores, nos han registrado, han puesto tendedero y rayado los muros. Reeducarnos es desaprender y aprender a hacerlo distinto, con respeto y empatía”, externó.
     
    Exhortó a que la comunidad universitaria sea sensible y a no tolerar ni aceptar la violencia de cualquier tipo.
     
    El corazón de la Universidad, en la lucha contra la pandemia
    Un minuto de silencio por las y los 121 universitarios que perdieron la vida durante la pandemia fue otorgado por quienes asistieron al Informe de actividades. Dicho periodo de crisis fue confrontado con un despliegue histórico en el que la UdeG puso a disposición sus capacidades técnicas y operativas para el servicio de los habitantes de Jalisco.
     
    Antes del confinamiento social, en febrero de 2020, se creó la Sala de Situación en Salud por COVID-19, que fue clave para la creación de proyectos con los que se ha buscado atender a todos los estratos sociales.
     
    Así fue como nació el Radar Jalisco Sistema de Diagnóstico COVID-19, con diez laboratorios y 13 puntos de prueba en todas las regiones de Jalisco. En ese enclave nació el primer sistema de pruebas Drive thru en México.
     
    En total se realizaron 145 mil 867 pruebas gratuitas, y se prestaron 978 oxímetros a quienes lo solicitaron. Se creó el Call center, al interior de la Biblioteca Pública del Estado de Jalisco Juan José Arreola, con 500 voluntarios que atendieron a usuarios que solicitaban realizarse muestras PCR; en total se contabilizaron 200 mil llamadas.
     
    El Centro de Aislamiento Voluntario, en el Hotel Villa Primavera, albergó a 374 pacientes con COVID-19 leve, que se recuperaron.
     
    Con el programa “Ayuda a que Otros se Queden en Casa”, la Universidad instaló 185 centros de acopio para entregar despensas a quienes más lo necesitaban.
     
    A la par, personal de la UdeG donó parte de su sueldo para crear 60 mil despensas que se entregaron a estudiantes, en alianza con el gobierno de Jalisco, mediante el programa “Jalisco sin Hambre”.
     
    Uno de los apoyos fue la plataforma Mercadito Vecino, con la que 50 mil 700 negocios locales registrados pudieron ofertarse y así hacer frente a la crisis derivada del distanciamiento social.
     
    A un año de la pandemia, la UdeG apoyó en la vacunación contra el SARS-CoV-2, con lo que se puso a disposición de los gobiernos los planteles educativos en todo Jalisco. En las distintas jornadas, más de 4 mil voluntarios ayudaron en la aplicación de casi medio millón de vacunas.
     
    Villanueva Lomelí agradeció a toda la comunidad por haber entregado horas de sus vidas al apoyo de todas las estrategias para hacer frente a la pandemia.
     
    “A la comunidad del Hospital Civil de Guadalajara, gracias por ese increíble amor a la humanidad que demuestran; gracias infinitas por cuidar de nuestra salud como si cada paciente fuera su familiar. Gracias por el heroísmo que siguen mostrando”, declaró.
     
    El Gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro Ramírez, elogió todo el trabajo emprendido por la Universidad, que ha sido reconocido internacionalmente.
     
    “Esta experiencia nos ha demostrado que cuando hay voluntad, respeto y compromiso por el Estado, las diferencias pueden ser superadas. Muchísimas gracias por todo lo que hicieron. Cuando vemos los resultados podemos sentirnos tranquilos de que hicimos lo correcto”, recalcó, quien refrendó el compromiso de seguir trabajando juntos, Universidad y gobierno.
     
    Una exponencial difusión cultural
    Durante la pandemia, la cultura se volvió una exigencia para acompañar durante el distanciamiento social. “Nos atacó la angustia, ira, enfado y enojo. Paradójicamente, cuando más tiempo teníamos para nosotros menos supimos qué hacer con él; sin embargo, siempre nos queda un refugio: la cultura”.
     
    Por ello, desde Cultura UDG se emprendieron una serie de iniciativas, como la transformación del sitio cultura.udg.mx, que hoy es una gran plataforma de contenidos digitales de mil 804 espectáculos de todas las disciplinas del arte. Con esto se logró un alcance de 4 millones de usuarios, y contando.
     
    “Reconozco al equipo de Cultura UDG, pues bajamos los telones y nos metimos a todos los hogares”, manifestó el Rector General.
     
    Papirolas, la Feria Internacional de la Música para Profesionales (FIMPro), el Festival Internacional de Cine en Guadalajara (FICG) y la Feria Internacional del Libro (FIL) migraron a lo digital; esta última llegó a 21 millones de personas de 84 países.
     
    Además, la FIL recibió el Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades, el galardón más importante a escala global.
     
    Otro acontecimiento cultural que impactó en Guadalajara fue la exposición En casa con mis monstruos, en el Museo de las Artes (MUSA), donde la muestra del cineasta Guillermo del Toro convocó a más de 200 mil personas de todo el país en 2019.
     
    Con el director tapatío la UdeG ya trabaja en el proyecto de El Taller del Chucho, que será un estudio para la producción de filmes animados en stop motion y la fabricación de títeres.
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 30 de junio de 2021

     
    Texto: Iván Serrano Jauregui
    Fotografía: Iván Lara González | Fernanda Velazquez | Gustavo Alfonzo

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  • 30 Jun 2021
    Un país que no tenga 50 por ciento de sus jóvenes en la universidad no tiene posibilidades y desarrollo, ya que la educación superior es uno de los pilares del desarrollo sostenible, junto con infraestructura moderna y accesible, fuerza de trabajo altamente calificada y una fuerte producción de...
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    Un país que no tenga 50 por ciento de sus jóvenes en la universidad no tiene posibilidades y desarrollo, ya que la educación superior es uno de los pilares del desarrollo sostenible, junto con infraestructura moderna y accesible, fuerza de trabajo altamente calificada y una fuerte producción de conocimiento científico y tecnológico.
     
    Esto lo expresó la doctora Elia Marúm Espinosa, investigadora del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la UdeG, al participar en el panel “Gratuidad, universalidad y presupuesto de las universidades públicas”, celebrado en el marco del Encuentro Latinoamericano y Caribeño Estudiantes en Resistencia, organizado por la Federación de Estudiantes Universitarios (FEU).
     
    “La universidad pasó de ser la formadora de profesionistas libres a ser un elemento estratégico para el desarrollo sostenible. Requerimos más inversión en educación, ciencia, tecnología y presupuesto para las universidades”, declaró.
     
    Lamentó que en México, tanto el Producto Interno Bruto (PIB) como el gasto público en estas áreas, haya venido disminuyendo, ya que estamos en un abandono de la educación superior, ciencia y tecnología, lo que se traduce en una baja cobertura en educación.
     
    “México es uno de los países de América Latina que tiene una de las coberturas en educación superior más baja del mundo. Tenemos una tasa de cobertura de 38 por ciento. Competimos directamente a través de una apertura comercial extrema con Estados Unidos de América y Canadá, pero ahí las tasas de cobertura son de 92 y 88 por ciento. Es importante que la juventud esté en la universidad porque se requiere talento para las nuevas actividades; antes se necesitaba mano de obra poco calificada y barata, ahora se requiere producción y generación de bienes y servicios de alto valor agregado, que sólo genera gente altamente calificada”, apuntó.
     
    Al participar en el mismo panel, que tuvo como sede la Escuela Politécnica, el Presidente de la FEU, Javier Armenta Araiza, dijo que los principales retos de la educación son la deserción y el rezago educativo.
     
    “Donde veas un estudiante que deja la escuela, o que no puede estudiar, es una mala noticia, y hay muchas razones para que se presente esto. Otro problema es el rezago educativo: en los salones no se aprende todo y el conocimiento gira tan rápido que lo que se aprende el primer semestre, al momento de egresar ya cambió y es más actualizado”, resaltó.
     
    Dijo que en México se invierte 3.3 por ciento del PIB en educación, lo que se traduce en una reducción de las bolsas para educación y las universidades públicas por parte del gobierno federal, a pesar de que es el único camino si queremos tener un mejor país, con mejores personas.
     
    “Falta presupuesto para materiales, para crecimiento de la matrícula. Lo que nos enseñan en la universidad, además de conocimientos conceptuales mínimos, debería de incluir aprender a aprender, porque el conocimiento está cambiando de manera constante”, subrayó.
     
    Este encuentro con el que la FEU celebra su 30 aniversario culminará el próximo domingo 4 de julio.
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 30 de junio de 2021

     
    Texto: Laura Sepúlveda
    Fotografía: Cortesía FEU

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  • 30 Jun 2021
    Si bien la pandemia del COVID-19 agudizó las preexistentes en América Latina, también visibilizó otras problemáticas que poco eran discutidas antes de la llegada del virus. En esto coincidieron los autores que presentaron el libro Pandemia y crisis: el Covid-19 en América Latina, coeditado por el...
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    Si bien la pandemia del COVID-19 agudizó las preexistentes en América Latina, también visibilizó otras problemáticas que poco eran discutidas antes de la llegada del virus. En esto coincidieron los autores que presentaron el libro Pandemia y crisis: el Covid-19 en América Latina, coeditado por el Centro María Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales CALAS (por sus siglas en inglés) y la Editorial Universitaria de la UdeG.
     
    En esta obra se presentan textos que describen cómo la pandemia fue más allá del tema de salud, pues terminó desatando múltiples crisis; distintos frentes fueron afectados y tuvo repercusiones variadas y complejas.
     
    Durante la presentación editorial, denominada “Viejas y nuevas desigualdades”, la doctora Alba Carosio, investigadora de la Universidad Central de Venezuela, dijo que más de 50 por ciento de los trabajadores están en condiciones de informalidad, es decir, tienen trabajo precario. Aunque hay países, como Perú o Bolivia, donde llega a 90 por ciento.
     
    En este contexto, Carosio señaló que la única experiencia donde se ha aplicado un impuesto a la riqueza es en Argentina, tributo que sólo se cobraría una vez y que se esperaba que 20 mil personas aportaran, pero solamente 10 mil lo hicieron y quedó claro que un impuesto de este tipo no resuelve el problema.
     
    “¿Qué pasa con las elites latinoamericanas? ¿Podrían aceptar una transformación? Eso está bien descrito en el libro. Explosiones sociales están en puerta. Hasta el Fondo Monetario Internacional plantea la posibilidad de que existan esas explosiones sociales, pero las élites latinoamericanas, como en Colombia, parecen no entender la necesidad de flexibilizar y aportar. Sin embargo, a nivel mundial el impuesto global que acaba de aprobar el G7 que tiene muchas limitaciones y del que puede hacerse una crítica fuerte, podría ser un mediano camino para mejorar”, apuntó Carosio.
     
    Silvia Grinberg, investigadora de la Universidad Nacional de San Martín, en Argentina, se refirió a la estructura de desigualdad que explotó en la pandemia, pero viene de larga data.
     
    “Retomamos la categoría del derecho a tener derechos, algo que defina a la población en barrios (marginales), son personas que pelean por ese derecho a tener derechos, es algo que atraviesa a la vida diaria y a las personas. Este punto estructural, esta historia, y cómo se recrudece y se profundiza en la pandemia, es una cuestión que ocurre hoy, pero que vamos a tener que enfrentar”, declaró.
     
    Eduardo Francisco Verón, investigador de la misma universidad argentina, reflexionó si realmente existen nuevas desigualdades, pues el hecho de que estudiantes no tengan acceso a internet o las cuestiones sanitarias y desigualdades laborales, no son nuevas.
     
    “Los invito a que reflexionemos en que quizá no sean nuevas, sino en la desnudez de desigualdades que llevan decenios. Y que pensemos cómo se van a reorganizar estas situaciones que quedaron al desnudo”, apunó Verón.
     
    Emilia di Piero, de la Universidad de La Plata, en Argentina, coincidió en que la pandemia no generó desigualdades nuevas, pero sí tuvo un efecto de lupa sobre las desigualdades preexistentes.
     
    “Nos parece que es una afirmación interesante para considerar hasta dónde es nuevo, hasta dónde es viejo y cómo se modifica ese mapa de las desigualdades”, apuntó Di Piero.
     
    Mariana Luzzi, doctora en Sociología por la École des Hautes Études en Sciences Sociales, de Francia, abordó el tema económico, dijo que en Latinoamérica hay un gran volumen de transacciones en efectivo. Por ejemplo, en Argentina el consumo de los hogares en efectivo llega a 70 por ciento, y en el caso de alimentos y bebidas, es de 80 por ciento.
     
    “El hecho de que las personas en la cuarentena no pudieran circular, o hacerse de ingresos que se pagaban en efectivo, complicó su situación”, recordó.
     
    Pandemia y crisis: el Covid-19 en América Latina, de 489 páginas, fue coordinado por los investigadores Gerardo Gutiérrez Cham, Susana Herrera Lima y Jochen Kemner. Los autores de los textos son: Jaime Preciado Coronado, David Díaz Arias, Ronny Viales Hurtado, Celeste Ratto, Juan Martín Azerrat, Franklin Ramírez Gallegos, Daniel Vizuete Sandoval, Alfonso Bermejo Villa, Angela Peña, Henry Colina, Dayma Echevarría, Fernando Hernández Leal, Sofía Santamarina, Silvia Grinberg, Eduardo Verón, Eleonor Faur, María Victoria Pita, Mariana Luzzi, María Soledad Sánchez, Pavel López Flores, Emilia di Piero, Jessica Miño Chiappino, Hans-Jürgen Burchardt, Rebeca Ramos, Margarita Zires, Marcela Galeano Acosta, Jesús Antonio Reyes Benavides, Susana Herrera Lima, Lucila Sandoval Herrera y David Bak Geler.
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 30 de junio de 2021

     
    Texto: Julio Ríos
    Fotografía: Cortesía zoom UdeG

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    Fotografía: Cortesía zoom UdeG

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  • 29 Jun 2021
    Una de las subcuencas más azotadas por la voracidad inmobiliaria es la del Río Atemajac, afluente cuyas venas nacen en la zona de San Juan de Ocotán, El Bajío y Valle Real en Zapopan, y que llegan a avenida Patria hasta desembocar en la Barranca de Huentitán.   En esta zona, investigadores del...
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    Una de las subcuencas más azotadas por la voracidad inmobiliaria es la del Río Atemajac, afluente cuyas venas nacen en la zona de San Juan de Ocotán, El Bajío y Valle Real en Zapopan, y que llegan a avenida Patria hasta desembocar en la Barranca de Huentitán.
     
    En esta zona, investigadores del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD) instalaron la quinta estación meteorológica de la red de monitoreo que se encuentra en distintos puntos del Área Metropolitana de Guadalajara (AMG).
     
    Con éstas se registran las mediciones del ciclo del agua en la ciudad, con el fin de conocer cuánta lluvia cae y así poder emprender mejores acciones de aprovechamiento del líquido.
     
    El doctor Arturo Gleason Espíndola mencionó que dicha subcuenca podrá analizarse con la nueva estación que se instaló recientemente en un domicilio de la colonia Colinas de San Javier. “Desde hace años, al querer hacer estudios hidrológicos de las cuencas en la ciudad (sobre cuánto llueve, cuánto escurre y se infiltra), la principal dificultad es la falta de información de las precipitaciones, que es fundamental para el análisis y estudio del agua y, por supuesto, la proyectación de obras para manejar el agua”, detalló.
     
    Recordó que “esta es una de las subcuencas más conflictivas por el ataque de la urbanización en áreas verdes y al arroyo Atemajac, cuyo caso emblemático es la inundación en Plaza Patria”.
     
    Apuntó que la de Atemajac está a punto de ser urbanizada en 100 por ciento y que al existir menos zonas de infiltración habrá menos agua para los habitantes que se abastecen de la misma; a la par se generarán más inundaciones, como las ocurridas en Plaza Patria, por donde pasa el Río Atemajac.
     
    Por ello, es importante conocer el diagnóstico del ciclo del agua en esta zona poniente del AMG, donde emana agua del Bosque Los Colomos proveniente de El Bajío (en las faldas de los cerros del Bosque de La Primavera), explicó Gleason Espíndola.

    Compartió que las estaciones deberán de hacer monitoreo durante diez años para tener datos certeros sobre cuánta agua cae en cada zona y así tomar mejores decisiones sobre su gestión y aprovechamiento.
     
    Esta red de estaciones meteorológicas mide variables como precipitación, magnitud e intensidad; temperatura, velocidad del viento y presión atmosférica; dichos datos se almacenan en un servidor.
     
    La de Colinas de San Javier es la quinta a cargo del centro universitario; el resto se encuentran al interior del CUAAD Huentitán; en la Preparatoria 6, en el Cerro del Cuatro; en Jardines de la Paz, cerca del Parque San Rafael y en Camino Real a Colima, en Tlajomulco de Zúñiga.
     
    A estas cinco, que son impulsadas por el Cuerpo Académico 604 “Gestión y Tecnología para la Arquitectura Sustentable” de la UdeG, se les suman los datos de cuatro estaciones más que están a cargo del Instituto de Investigaciones Tecnológicas de Agua, AC
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 29 de junio de 2021

     
    Texto: Iván Serrano Jauregui
    Fotografía: Iván Serrano Jauregui | CUAAD

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    2021-06-29 00:00:00

    Fotografías: Cortesía CUAAD

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  • 29 Jun 2021
    Los estudiantes de América Latina comparten una agenda de problemas comunes: violencia, desapariciones, agresiones de género y la necesidad de fortalecer la educación pública y la autonomía de las universidades. Por ende, la resistencia es, hoy más que nunca, necesaria para buscar un mejor porvenir...
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    Los estudiantes de América Latina comparten una agenda de problemas comunes: violencia, desapariciones, agresiones de género y la necesidad de fortalecer la educación pública y la autonomía de las universidades. Por ende, la resistencia es, hoy más que nunca, necesaria para buscar un mejor porvenir en la región.
     
    En esto coincidieron los participantes en la inauguración del Encuentro Latinoamericano y Caribeño “Juventudes en Resistencia”, en el auditorio del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la UdeG, y que se realizará hasta el 4 de julio, con la presencia de líderes estudiantiles de 11 naciones.
     
    En el mensaje inaugural, Francisco Javier Armenta Araiza, Presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios (FEU), ente que organiza el encuentro a propósito de su 30 aniversario, compartió la siguiente cita de Eduardo Galeano: “La verdad es que toda la historia de América puede leerse como una larga guerra entre las fuerzas de la dignidad; y las que nos niegan la posibilidad de ser voces nos condenan a ser ecos, nos niegan la posibilidad de tener cuerpo propio y nos obligan a ser sombra de otros”.
     
    Dijo que resistir no sólo es levantar la voz o criticar en redes sociales, sino tomar acciones, como se ha hecho en Guadalajara al enfrentar al poder económico, la miseria y la desigualdad; pasadas generaciones, de forma valiente, también lucharon por la libertad.
     
    *Gracias a quienes lucharon antes que nosotros, hoy podemos decidir sobre nuestro destino. En el siglo pasado hubo personas que dieron su vida por los derechos sociales como la educación pública o el derecho a la salud, y que hoy nos da oportunidad de levantarnos y luchar por una mejor calidad de vida. Hoy estamos convocados a reflexionar sobre la educación pública, medio ambiente y derechos humanos e igualdad sustantiva”, apuntó.
     
    Las agendas pendientes son las mismas en toda Latinoamérica, dijo, por ejemplo, las desapariciones forzadas, que no sólo ocurren en Guatemala o Ecuador, sino en Jalisco.
     
    El Presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) y de la Confederación Nacional de Estudiantes Mexicanos (CONEM), Aarón Noel Verduzco Beltrán, indicó que desde México a la Patagonia se comparten valores y agendas.
     
    “Desde las universidades públicas y autónomas, de forma silenciosa, se gesta la revolución verdadera a partir del intercambio de ideas. Compartamos la locura y el juego que tenemos. En Nayarit tenemos altos índices de analfabetismo y rezagos en derechos humanos y género. Estamos en una bisagra histórica. Enlazar los pendientes educativos es un desafío para toda América Latina, y aunque el panorama sea difícil, donde por pensar distinto podamos ser incluso desaparecidos, compartimos la indignación de que no aceptamos un presente así, no aceptamos un futuro así”, declaró Verduzco Beltrán.
     
    El líder estudiantil se refirió al clima de hostilidad que se vive en Nayarit por parte del Congreso local y el gobierno estatal, que amenazan la autonomía de la UAN.
     
    El Rector del CUCEA, maestro Gustavo Padilla Montes, explicó que la resistencia es un grito de esperanza que ha permitido transitar a espacios democráticos; es una condición del ser humano y debe de ser una característica del universitario. La clave es transformar a la resistencia en una agenda de cambio.
     
    “Las grandes transformaciones han emanado de los movimientos estudiantiles. Sé que este encuentro les dará más fuerza para mantenerse en la resistencia, que sus convicciones lleguen a lo más profundo de sus comunidades y tomen la bandera de la justicia y la solidaridad colectiva”, apuntó Padilla Montes.
     
    El Presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Jalisco (CEDHJ), doctor Alfonso Hernández Barrón, calificó de histórico este encuentro que se desarrolla en medio de un escenario pandémico mundial, y resaltó el nuevo perfil de liderazgos estudiantiles que se preocupan no nada más por lo que ocurre en los campus universitarios, sino afuera.
     
    “Esta pandemia no debe de verse como algo pasajero, sino ser un parteaguas en la forma de organizarnos socialmente. Esto dejó clara la tremenda desigualdad, que no todos estábamos en el mismo barco y que otros sufren más. En las comunidades rurales e indígenas el impacto fue brutal al no tener acceso a electricidad o internet en el caso de la educación, o a la infraestructura mínima para el derecho a la salud”, dijo.
     
    Recordó que la UdeG fue merecedora del reconocimiento Francisco Tenamaxtli por la labor humanitaria y generosa que mostró durante la pandemia.
     
    La Directora General de Educación Superior, de la Secretaría de Educación Pública federal, doctora Carmen Rodríguez Armenta, se dirigió a los líderes y lideresas estudiantiles presentes, de quienes resaltó su compromiso social.
     
    "Celebro con gran agrado este encuentro. Hace 30 años estuve sentada del lado de ustedes. Tienen que hacer un mejor papel que el que hicimos las generaciones pasadas”.
     
    Recordó que la universidad pública genera movilidad social y la posibilidad de dialogar entre diferentes, lo cual, por cierto, es una prioridad de la SEP, que se ha dedicado a fortalecer la interculturalidad, el respeto a los pueblos originarios y la internacionalización solidaria.
     
    En este primer día de actividades se hablará sobre “Educación y género”; en el segundo, “Educación y movilidad social”; el tercero estará dedicado a las luchas de la juventud; en el cuarto se disertará sobre desapariciones y feminicidios, y en el quinto sobre el futuro sustentable y el agua para todas y todos. En este contexto se entregará el galardón Corazón de León a los Guardianes del Agua de Homún, pueblo maya, el próximo 3 de julio en el Paraninfo Enrique Díaz de León.
     
    Además, el último día, el domingo 4 de julio, se proyecta emitir la primera Declaratoria de Guadalajara por los Derechos de las Juventudes de Latinoamérica.
     
    Primer panel: retos de la educación
    Posterior a la inauguración tuvo lugar el panel “Reaprendiendo a Aprender”, en el que los participantes señalaron la necesidad de invertir en innovación y fortalecer la movilidad estudiantil entre universidades, además de transformar la educación para un entorno en el que habrá necesidad de nuevos perfiles.
     
    La Secretaria Nacional Adjunta y Directora de Innovación en la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá, doctora Milenia Gómez Cedeño, recordó que ella emanó de los movimientos estudiantiles.
     
    “Ustedes tienen la oportunidad de generar esos cambios. Necesitamos la participación activa de las comunidades para las grandes transformaciones”, apuntó.
     
    Dijo que Latinoamérica tiene desafíos emergentes debido a la pandemia, y se refirió a que los países que han salido mejor parados son los que contaban con un robusto ecosistema de innovación, son naciones que invierten en educación y tecnología.
     
    “Hemos digitalizado la discriminación y las desigualdades, y se han abierto las brechas, desde el punto de vista de inclusión y género. La educación debe de ir más allá de un zoom; se trata de cómo utilizamos la tecnología para responder. Churchill decía, ‘Nunca dejes que una buena crisis se desperdicie’. Este es el momento para identificar las problemáticas con pensamiento crítico; tenemos el poder de cambiar las cosas. Hoy es momento de plantear las transformaciones hacia la economía del conocimiento”, reflexionó Gómez Cedeño.
     
    Recordó que las universidades deben de replantearse la forma en que van a formar a los estudiantes. Alertó, además, respecto a que el cambio climático será la nueva pandemia.
     
    “¿Estamos preparados, docentes y estudiantes, para ese cambio vertiginoso? Tenemos que garantizar que estamos generando las habilidades y competencias, y tenemos que modificar nuestras mallas curriculares y las estructuras de las universidades”, expuso.
     
    El Coordinador General Académico de la UdeG, doctor Carlos Ivan Moreno Arellano, explicó que en Latinoamérica el sistema educativo ha cargado el peso de la pandemia, e incluso hay salones de fiestas y bares que quebraron primero que las escuelas.
     
    “¿Por qué ha sido el impacto principalmente en el sistema educativo? Porque ha sido subsidiario para que abrieran otras actividades económicas. Las escuelas han cargado con ese peso, y es la región donde ha habido menos programas de rescate educativos. Salvo Argentina, o Colombia, no ha habido movimientos sociales en favor de condiciones sociales para abrir las escuelas”, declaró.
     
    Se refirió a la necesidad de democratizar las tecnologías. En México, sólo 42 por ciento de la población tiene acceso a Internet y una computadora en casa, mientras que en países del primer mundo supera 90 por ciento.
     
    La maestra Sofía Gutiérrez Pérez, investigadora y capacitadora del Instituto de Derechos Humanos Francisco Tenamaxtli, de la CEDHJ, indicó que Internet no es la panacea porque la sociedad es diversa. Y no hay una sola forma de ser joven o de ser mujer.
     
    “Pensar que existe una sola herramienta para toda la población es ingenuo. Los problemas son multifactoriales. Pensemos en una comunidad indígena de Mezquitic, por ejemplo. Cuando tomamos en cuenta distintos factores, tenemos que pensar en otra estrategia”, dijo.
     
    “También hablamos de discriminación interseccional y de la falta de reconocimiento al trabajo de las mujeres –añadió Gutiérrez Pérez–. Durante la pandemia mucho se ha dicho que la economía se paralizó, pero no tomaron en cuenta la economía no remunerada, el cuidado de los hijos, las hijas, los hermanos. Esta economía sostiene a la economía remunerada y al final del día, una mujer que estudia una licenciatura, en su hogar va a batallar bastante. Estudiar y cuidar a una niña o un niño se complica muchísimo”, dijo.
     
    Se pronunció por incluir diferentes perspectivas para fortalecer el derecho a la educación, considerando la situación de las mujeres, pueblos originarios y poblaciones vulnerables.
     
     
     
     
    Atentamente
    "Piensa y Trabaja"
    "Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
    Guadalajara, Jalisco, 29 de junio de 2021

     
    Texto: Julio Ríos
    Fotografía: Abraham Aréchiga

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    Fotografía: Abraham Aréchiga

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