Porque “sus personajes retratan la complejidad humana con sus claroscuros, acompañan al lector y reivindican el lugar de los niños y las niñas en la sociedad”, el jurado de la décima quinta edición del Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil eligió, por unanimidad a la escritora mexicana, María Baranda como ganadora.
La poeta, quien además de este gran reconocimiento recibirá 30 mil dólares, es una de las representantes más sobresalientes de la literatura para niños, niñas y jóvenes.
El jurado de esta edición del Premio SM estuvo integrado por Irma Ibarra, representante de Fundación SM; Rodrigo Morlesin, en nombre de la Oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); Luis Téllez, por parte del International Board on Books for Young People (IBBY México); Héctor Zagal en representación de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), y Adolfo Córdova, como representante del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), quienes destacaron que “la autora presta a los lectores palabras para nombrar vivencias que en la infancia resultan difíciles”.
En su acta, el jurado del Premio SM resaltó que “su obra, de amplio registro temático y ejecución precisa, se ha consolidado a lo largo de más de treinta años; y su escritura, principalmente poética, hace del lenguaje un espacio compartido para explorar el mundo interior y exterior del lector”.
Además, “las imágenes poéticas presentes en su literatura transfiguran la realidad ordinaria en un asombroso universo; y su estética refleja un compromiso con los lectores al ofrecerles textos que los interpelan, ampliando las posibilidades de la poesía escrita para niños más allá de la lírica tradicional”.
Los miembros del jurado reconocieron que los libros de María Baranda “propician el diálogo entre diferentes generaciones e identidades; y que su trabajo ha contribuido a la formación de nuevas generaciones de poetas que escriben para la infancia”.
La ceremonia tendrá lugar el 3 de diciembre próximo, en la 33 Feria Internacional del Libro de Guadalajara.
Los ganadores anteriores del Premio SM han sido Juan Farias (España, 2005), Gloria Cecilia Díaz (Colombia, 2006), Montserrat del Amo y Gil (España, 2007), Bartolomeu Campos de Queirós (Brasil, 2008), María Teresa Andruetto (Argentina, 2009), Laura Devetach (Argentina, 2010), Agustín Fernández Paz (España, 2011), Ana María Machado (Brasil, 2012), Jordi Sierra i Fabra (España, 2013), Ivar Da Coll (Colombia, 2014), Antonio Malpica (México, 2015), María Cristina Ramos (Argentina, 2016), Marina Colasanti (Brasil, 2017) y Graciela Montes (Argentina, 2018).
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 9 de septiembre de 2019
Texto: FIL
Fotografía: Cortesía FIL
“La alfabetización debe servir, sobre todo, para que las personas participen de mejor manera, en condiciones de igualdad, en el mundo social; para contribuir a evitar la marginación y la exclusión”, señaló la maestra Diana de León Cerda, coordinadora de la licenciatura en Desarrollo Educativo de UDGVirtual.
La académica refirió que según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) en México existen más de 4 millones de personas analfabetas, es decir, que han pasado la edad escolar y no saben leer ni escribir.
“A esos casi 5 millones, habría que sumarle otros 3.4 millones de analfabetas funcionales, éstos son personas mayores de 15 años que sólo cursaron los dos primeros años de primaria. Por lo que una cifra más real es de poco más de 8 millones”.
A decir de la investigadora, la condición de analfabetismo impide a quienes la padecen estar plenamente incorporados a la sociedad, pues aísla a los individuos, impide su propia socialización y es probable que limite la de los hijos.
Agregó que si bien, ha habido avance en esta materia en los últimos años, la sociedad de la información y del conocimiento no sólo requiere que las personas sepan leer y escribir, sino que es necesario contar con competencias que nos permitan manejar la tecnología para el acceso a la información.
“La educación mediada por tecnología también se vuelve en una oportunidad para esta población, a través de programas y estrategias que utilicen la tecnología en la enseñanza de la lectoescritura o bien para el acceso a programas educativos para cursar o acreditar niveles escolares”.
Diana de León Cerda precisó que UDGVirtual cuenta con el programa CASA Universitaria, que atiende principalmente a entornos rurales, y que se vuelven “la puerta de entrada para formarse en el manejo de las TIC, además de poner al alcance de las personas la posibilidad de formarse no sólo escolarmente, sino también en función de sus intereses y necesidades”.
Alumnos de UDGVirtual contribuyen a eliminar la problemática
En la licenciatura en línea en Desarrollo Educativo, estudiantes optan por desarrollar proyectos vinculados a la realidad social de su entorno, por lo que algunos de ellos han generado iniciativas para fomentar la alfabetización.
“Un proyecto también muy interesante que implementó un estudiante (ya egresado) que radica en la CDMX, tenía que ver con el uso de las TIC pero para el aprendizaje del náhuatl, su lengua materna. Se trata de un proyecto de alfabetización en todas las dimensiones: recuperación y enseñanza de una lengua indígena y de uso de las tecnologías”.
Añadió que el enfoque por proyectos que promueve el modelo de UDGVirtual, tiene la ventaja de que permite aprender a los alumnos, a partir de su entorno más inmediato y a través de los proyectos estudiar y dar respuesta a las posibles problemáticas como el analfabetismo.
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 9 de septiembre de 2019
Texto: Karina Alatorre | UDGVirtual
Fotografía: Cortesía UDGVirtual
Estudiantes universitarios de cinco estados del Occidente del país tienen hábitos inadecuados para su salud y desempeño académico, que implican altos porcentajes de sedentarismo y baja actividad física, ingesta de productos chatarra y bajo consumo de frutas y verduras, poco cuidado de su salud bucal, además de presentar trastornos del sueño, reveló la investigadora del Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá), doctora María Luisa Ávalos Latorre.
Ella coordina el proyecto “Descripción de los estilos de vida de estudiantes universitarios” en la región Occidente, articulado por la UNAM y que inició hace cinco años por iniciativa de investigadores de la maestría en Medicina Conductual. La ambición es extender la investigación por todo el país para determinar el perfil de los estilos de vida de los estudiantes de educación superior mexicanos.
Ávalos Latorre señaló que los inadecuados estilos de vida abarcan aquellos hábitos, actitudes y conductas que merman la salud, ocasionan daños físicos y los hacen propensos a enfermedades como diabetes e hipertensión, además de sobrepeso y obesidad.
La investigación abarca, hasta el 23 de agosto, un universo de 800 estudiantes, entre los 18 y 23 años, de los cuales 71 por ciento son mujeres y 29 por ciento, hombres. Fueron entrevistados alumnos de las universidades Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, de Colima, Autónoma de Zacatecas, la Escuela Normal Superior de Juchipila y la UdeG.
Los resultados podrían servir como base para crear políticas que incentiven los estilos de vida saludable entre estudiantes universitarios. Una opción, en la UdeG, sería enseñar a los chicos a preparar alimentos económicos y nutritivos de manera rápida, y promover más espacios deportivos que incentiven la actividad física.
Dio a conocer que hay un plan para implementar un programa extensivo a todos los centros universitarios enfocado en higiene bucal, higiene del sueño y alimentación de los estudiantes, con evaluaciones y difusión de información en redes sociales. Por el momento, el proyecto está en etapa de diseño, y el propósito es iniciar durante el mes de septiembre.
El proyecto comprende hacer pilotaje con 30 estudiantes, que serían evaluados en higiene bucal por un especialista, y el proyecto abarca la publicación de información diaria en redes sociales para que los estudiantes mejoren su salud bucal y adquieran hábitos que la favorezcan.
Salud bucal
Se encontró que 50 por ciento de los alumnos, de las cinco universidades, tienen en promedio tres dientes con caries, y 35 por ciento reportan una pieza dental perdida.
Los dientes con caries, si no son tratados, implican pérdidas dentales y dificultades para comer en la edad adulta. Además, Ávalos Latorre detalló que las infecciones de encías, y dientes (caries) están asociadas con riesgos para desarrollar enfermedades cardiovasculares, ya que el cuerpo sufre contaminación a través del torrente sanguíneo.
La mala salud bucal podría complicar enfermedades como diabetes y prediabetes (que padece 5 por ciento de los estudiantes), e hipertensión (2 por ciento).
Alteraciones de sueño
Otro foco rojo detectado en la investigación fueron las alteraciones de sueño en 83 por ciento de los evaluados. Los chicos reportan que duermen de manera intermitente, tienen la percepción de que se despiertan cansados, lo que quiere decir que no repusieron fuerzas mientras dormían.
Dicen que duermen entre cinco y siete horas. Las mujeres señalan dormir menos que los hombres, ya que tienen mayor estrés y mayor autoexigencia en las actividades académicas.
De acuerdo con las recomendaciones de la National Sleep Foundation, un instituto de investigación de Estados Unidos, con sede en Arlington, Virginia, una persona debe dormir entre siete y nueve horas al día, y no menos de 6, ni más de 10 a 11, para lograr un óptimo descanso, en los rangos de edad de 18 a 25 años.
Los que reportaron en el estudio más alteraciones de sueño son los alumnos de ciencias de la salud, en comparación con los estudiantes de ingeniería. Sin embargo, éstos tienen mayores consumos de alcohol y tabaco.
La investigadora explicó que la carga de trabajo escolar de los estudiantes de ciencias de la salud es mayor que otras carreras como las ingenierías.
En los casos de enfermería y medicina, tienen nueve o 10 materias por semestre, además de las prácticas. Eso, más el hecho de que están en mayor contacto con el dolor humano, favorece que haya mayor presión, y podrían ser factores que generen los problemas de sueño que repercuten en los procesos cognitivos, incluida la falta de atención, lo que puede generar un bajo desempeño académico.
Peso, hábitos alimenticios y ejercicio
En cuanto a peso corporal y hábitos de alimentación, aproximadamente 30 por ciento de los estudiantes están por arriba del índice de masa corporal (IMC) normal, lo que quiere decir que tienen sobrepeso y obesidad, con la característica de que el peso va aumentando conforme avanzan los semestres.
Los IMC más altos, es decir, con sobrepeso y obesidad, los reportan los estudiantes de las carreras de Gerontología, 50 por ciento; Administración de Negocios, 40; Medicina, 37; Derecho, e Ingenierías Computacionales, 25; Nutrición, 18; y contaduría, 15.
Los muchachos señalan un alto consumo de lácteos y comida chatarra, buscan en muchos casos los antojos. Los hombres externan una alimentación menos variada, con bajo consumo de frutas y verduras (lo que más consumen es jitomate, cebolla y lechuga).
Las mujeres reportan consumo de legumbres, cebolla, zanahorias, calabacitas, brócoli, elote, lechuga, pepino y aguacate.
El 52 por ciento de los hombres consumen de manera terciada (al menos dos o tres veces a la semana) una torta o sándwich; 39 por ciento reportó comer, una vez a la semana, una hamburgesa; 35 por ciento consume, de dos a tres días a la semana, pizza; y 37 por ciento, con la misma frecuencia, hot dog. Esos alimentos constituyen, con la frecuencia mencionada, su comida formal.
En el caso de las mujeres, 68 por ciento, dos o tres veces a la semana consume torta o sándwich; 50 por ciento, al menos una vez a la semana, hamburguesa; 65 por ciento, una vez a la semana, pizza y 44 por ciento, un día a la semana, hot dog.
Una tercera parte de hombres y mujeres consume refrescos al menos una vez a la semana.
Estudiantes de ambos sexos reportan comer dulces como parte de su ingesta diaria, entre comidas, ya sea chocolates, mazapanes, entre otros.
Las deficiencias que tienen en la alimentación se caracterizan por un alto consumo de carbohidratos y azúcares, que propician sobrepeso, obesidad y está asociado con la aparición de diabetes, hipertensión y algunos tipos de cáncer.
Conforme avanzan los semestres hay menor activación física de los jóvenes, relacionado con la carga de trabajo que tienen por sus estudios.
Por carreras, los estudiantes de Derecho, 66 por ciento hace activación física; le sigue, Contaduría Pública, 53 por ciento; Ciencias Computacionales, 45 por ciento. Los más bajos en activación física son Medicina, con 29 por ciento y Gerontología, 25 por ciento.
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 8 de septiembre de 2019
Texto: Martha Eva Loera
Fotografía: Adriana González
Fotografías: Adriana González
Nada es imposible para quienes están dispuestos a alcanzar sus sueños y un ejemplo de ello son los siete estudiantes Wixárikas originarios de Ocota de la Sierra y un Mixteco, que hoy se graduaron del bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias, del Sistema de Universidad Virtual (UDGVirtual), de la Universidad de Guadalajara (UdeG).
Se trata de Eladio Abrigo de la Cruz Eduardo Ávila González, Gabino Chivarra González, Nicacio Chivarra Lara, Elena de la Rosa González, Germán Renteria Márquez, Sebastián Valdez Montes y Esmeralda Hernández López Salustiana, quienes gracias a este sistema pudieron continuar con su preparación académica.
El Promotor de la Comunidad de Aprendizaje y Servicios Académicos de Ocota de la Sierra Celedino Chino González, dijo que este sistema de estudio es un buen apoyo para los jóvenes de la comunidad que no pueden trasladarse a la ciudad para estudiar.
“Contamos con una red de internet y eso lo hace más fácil, hoy egresan siete y quedan siete cursando el bachillerato. La idea es invitar a más jóvenes para seguir aprovechando los servicios, tenemos cerca de 10 interesados en bachillerato y ocho para licenciatura. A veces por falta de recursos no se puede lograr lo que se quiere, pero gracias a la UdeG, actualmente tenemos este espacio para estudiar”, señaló.
Elena de la Rosa González, es una de las egresadas y dice sentirse orgullosa por haber concluido de manera satisfactoria sus estudios.
“Ahora quiero estudiar la licenciatura en Desarrollo Educativo. Los invito a que vengan a la universidad y aprovechen los servicios, es una buena forma de estudiar y egresar más rápido”, indicó.
Nicacio Chivarra Lara, quien también quiere cursar la licenciatura en Desarrollo Educativo, dijo estar contento por concluir esta etapa y expresó que uno de los beneficios de estudiar de manera virtual es que te da tiempo para realizar otras actividades.
En el acto académico de egreso 2019 A, que tuvo como sede el auditorio Dr. Salvador Allende Gossens, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), la rectora de UDGVirtual, doctora María Esther Avelar, expresó que hoy egresan estudiantes de 22 estados del país y de Estados Unidos, lo que refleja la potencialidad de la modalidad virtual para ampliar la cobertura.
“La modalidad virtual permite ampliar el acceso a la educación a personas que por diversas circunstancias no tienen acceso a la educación presencial. Con gran orgullo damos testimonio de acciones de inclusión al entregar el certificado de bachillerato a siete estudiantes Wixárikas y a un estudiante de la comunidad Mixteca, un título a un estudiante Náhuatl del sur de Jalisco y el egreso de cinco estudiantes con algún tipo de discapacidad. Son ejemplo de motivación y perseverancia y nos inspiran a las autoridades para fortalecer las acciones de inclusión social”, precisó.
Expresó que vivimos en un mundo complejo y vertiginoso que nos obliga a esta consientes de los desafíos en todos los ámbitos de nuestra vida y los exhortó a poner en práctica sus conocimientos con ética y profesionalismo y a trabajar cada día con pasión y un claro compromiso social.
Además se graduaron estudiantes de la licenciatura en Administración de las Organizaciones, Bibliotecología, Bibliotecología y Gestión del Conocimiento, Educación, Desarrollo Educativo, Gestión Cultural, Periodismo Digital, Seguridad Ciudadana y Tecnologías e Información.
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 7 de septiembre de 2019
Texto: Laura Sepúlveda
Fotografía: Fernanda Velázquez
Fotografía: Fernanda Velazquez
Las personas con discapacidad auditiva sí perciben el sonido, pero lo hacen de manera diferente. Tan sólo con la ayuda de un globo inflado pueden sentir las vibraciones de la música.
Si a eso se le agregan artistas que son expresivos con manos y rostro, además de un lenguaje de señas cantado, se tienen los ingredientes principales para que las personas con discapacidad auditiva disfruten de un concierto, con música de piano, baile y ópera, tal como lo demostró el maestro José Antonio Olivo Valencia, estudiante del doctorado en Gestión de la Cultura, de UDGVirtual.
La combinación de todos estos elementos, sumado al talento de los artistas participantes y la capacidad de gestión de Olivo Valencia –el productor–, constituyeron la base del éxito del “Concierto incluyente” que tuvo lugar en el auditorio de la Preparatoria 7, con lleno total, al acudir más de 300 personas.
Olivo Valencia contó con la cooperación del Director del plantel, doctor Ernesto Gerardo Castellanos Silva, quien facilitó el auditorio para el concierto, e incluso manifestó su interés por la realización de más conciertos incluyentes. Por lo menos, uno cada seis meses. “Quisiera que éste fuera el primero de muchos”, declaró el docente.
Siete meses de arduo trabajo
La organización del concierto requirió de alrededor de siete meses de trabajo intenso.
“El concierto se logró con cero presupuesto. Todo fue cuestión de tocar puertas para exponer mi idea. Tocaba una puerta, y si me decían que no querían apoyar con talento, con un piano, con su trabajo, yo tocaba la que seguía, hasta que logré mi propósito”, dijo Olivo Valencia.
Expresó que muchas veces suplicó ayuda porque era consciente de que no le podía fallar a su comunidad. “No se trata de mí, sino de una comunidad completa que necesita cabida en la sociedad. ¡Yo lo veo! ¡Lo vivo! He tenido amigos que están encerrados en sus casas porque no quieren que el mundo los vea, y mueren de tristeza. ¡Yo lo he vivido!”, subrayó.
“Sé que en el mundo literario lo ven como algo romántico, el Cuasimodo encerrado en un campanario; pero cuando lo ves en la realidad, es lo más cruel, y cuando alguien no te quiere permitir realizar un proyecto para las personas con discapacidad, en ese caso no me importa suplicar, porque no se trata de mí”, contó Olivo Valencia, a quien una lesión cerebral le provocó parálisis cerebral al nacer, además de atrofia muscular y epilepsia, enfermedades crónicas y permanentes.
Sus esfuerzos dieron los frutos deseados. “Concierto incluyente”, que contemplaba como público a personas con cualquier discapacidad y a quienes no las tienen, contó con la participación de 37 artistas, entre éstos la mezzosoprano Elizabeth Viayra, los pianistas Fernando de Lina y María Eugenia Cosío; la bailarina Martha Hickman; además del escenógrafo Charles Buguer. Sergio Ávila Torres fue el intérprete de lenguaje de señas.
El gusto del público no se hizo esperar. Exclamaciones de entusiasmo, movimientos corporales que reflejaban aprobación por el trabajo artístico, lágrimas y rostros sonrientes, fueron constantes durante todo el concierto.
Entre los asistentes se encontraba la licenciada en Gestión Cultural, Eneida Guadalupe Rendón Nieblas, responsable de Recursos Especializados en la Biblioteca de UDGVirtual, quien tiene una discapacidad visual.
“El concierto me encantó. Me pareció excelente idea sentir, con ayuda del globo, las vibraciones de la música: unas veces fuertes, otras suaves y los matices me emocionaron. Me alegré, relajé y sentí paz”.
Confesó que es la primera vez que asiste a un concierto incluyente, y expresó que volvería a repetir la experiencia, aunque pidió espacios artísticos para las personas con discapacidad. “De manera que quienes tocamos instrumentos como el piano, tengamos oportunidad de participar como concertistas”, declaró.
El origen de una idea
La idea de hacer un concierto incluyente surgió por el interés de Olivo Valencia de crear públicos culturales como parte de una investigación que realiza como estudiante del doctorado en Gestión de la Cultura, de UDGVirtual.
“Conozco a mi comunidad, y sé que las personas con discapacidad no somos tomados en cuenta en casi nada. Y en el arte y la cultura no se organizan eventos incluyentes a los que puedan ir”, expresó.
Está convencido de los beneficios de la música y el arte: “Sé que soy una persona con discapacidad, pero desde el fondo de mi corazón he de confesar que, cuando estoy en contacto con la música, siento que ésta desaparece”, señaló.
Su propósito es organizar más conciertos incluyentes de carácter gratuito para que sean accesibles para su comunidad.
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 6 de septiembre de 2019
Texto: Martha Eva Loera
Fotografía: Fernanda Velazquez
Fotografía: Fernanda Velazquez
Para hacer frente al afán de plantar árboles exóticos en el Área Metropolitana de Guadalajara, el Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD) busca poner el ejemplo con la creación de un campus “semillero” de especies originarias de la Barranca de Huentitán y otras latitudes de Jalisco.
Son 130 árboles, de 12 especies, los que han sido plantados al interior del campus Huentitán, que fueron seleccionados genéticamente para que provean de semillas a lo largo de su vida; esto como parte del Plan Paisajístico Pedagógico.
El encargado del proyecto es el ingeniero forestal Raúl López Velázquez, académico del CUAAD; él dirigió este proyecto, que, aseguró, busca dignificar los espacios de este centro universitario, donde también se estudian aspectos medioambientales.
“Con esto, todos los árboles del CUAAD Huentitán serán inventariados y habrá una página web a la que se accederá con un código QR; tendrán fichas donde vendrán el nombre vulgar y científico, y los usos tradicionales. Buscaremos que estas áreas verdes sean un espacio de enseñanza fuera del aula”, detalló.
La idea de plantar estos árboles es devolverle un poco de lo que tanto se debe a la Barranca de Huentitán, comentó el Rector del CUAAD, doctor Francisco Javier González Madariaga, durante la presentación del proyecto este viernes por la mañana.
“Este plan tiene como objetivo conocer nuestro patrimonio biológico. Los plantaremos y cuidaremos. Hemos comenzado plantando 130 árboles, con distintas características, de 12 especies diferentes”, dijo a miembros de la comunidad universitaria.
Destacó que en el CUAAD también se estudia a los árboles y el medio ambiente en carreras como Arquitectura, Urbanística y Medio Ambiente, Diseño de Interiores y Ambientación, entre otras.
González Madariaga mencionó que también harán adecuaciones ambientales y de diseño de interiores en las sedes de Artes y Música, donde el mayor reto es la ausencia de áreas verdes.
Refirió que están abiertos a colaborar con otros centros universitarios para lograr entornos pensados a partir del paisajismo y la pertinencia de plantas endémicas.
Junto con tres alumnas del plantel, el Rector del CUAAD realizó la siembra de un amate, que es hijo de otro que se localiza en la Barranca de Huentitán.
“De este árbol se sacaba el papel que utilizaron nuestras culturas precolombinas. La Barranca de Huentitán es un centro extraordinario de diversidad, es una fortuna tenerla cerca del CUAAD”, describió López Velázquez.
El ingeniero forestal realizó un recorrido en el que mostró los ejemplares que ya lucen en distintas áreas del centro universitario. Explicó también sus contextos ambientales, como el de los guamúchiles, que son frondosos y con raíces fuertes, que les permite sostenerse cuando hay lluvias fuertes, que son comunes en Guadalajara.
“El cedro rojo crece en Jalisco y da gran sombra, es emblema de zonas calientes como el fondo de la barranca, que era el invernadero más próximo de Gudalajara y de dónde se surtían de zapote, mango y guamúchil”, detalló.
Otro árbol ejemplar que se plantó en el CUAAD, que incluso está en peligro de extinción, es la magnolia pugana, nombrada en honor de la botánica y Doctora Honoris causa por la Universidad de Guadalajara, Luz María Villarreal de Puga.
“Fueron plantados árboles semilleros de magnolia. El CUAAD será un referente genético de semillas de esta especie”, dijo el ingeniero forestal.
Especies plantadas nativas de la Barranca de Huentitán
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"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jalisco, 6 de septiembre de 2019
Texto: Iván Serrano Jauregui
Fotografía: Adriana González
Fotografías: Adriana González