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03 Feb 2009En México 10 por ciento de los niños recién nacidos presentan ya problemas de desnutrición, además de otro siete por ciento que nacen prematuros, y que por sus condiciones críticas de nacimiento también tienen problemas con su peso, declaró la nutrióloga adscrita al Servicio de nutrición clínica,...Cuerpo:En México 10 por ciento de los niños recién nacidos presentan ya problemas de desnutrición, además de otro siete por ciento que nacen prematuros, y que por sus condiciones críticas de nacimiento también tienen problemas con su peso, declaró la nutrióloga adscrita al Servicio de nutrición clínica, del Hospital Civil “Fray Antonio Alcalde”, Yolanda Delgado Tirado.
Aunque el problema está más agudizado en estados del sur del país, en especial Oaxaca y Chiapas, y de manera reciente también en el estado de Puebla, Jalisco no está exento de este problema, sobre todo cuando cada mes atienden a 113 pacientes en la consulta externa pediátrica y reciben tratamiento especial alrededor de 200 niños con diferentes problemas relacionados con la nutrición.
“La nutrición es fundamental en la infancia, y debe prestarse especial atención en los niños críticos, ya que su función principal no será que el niño crezca ni que gane peso, a causa de que la mayoría de estos niños están sometidos a estrés, trauma y otras situaciones que favorecen la desnutrición, lo cual empeora la enfermedad de base, retraso en su recuperación y aparición de múltiples complicaciones que conllevan una prolongada estancia intrahospitalaria, aumento de morbilidad e infecciones.
“El objetivo principal es proporcionar al niño crítico la alimentación adecuada, según su edad y condiciones fisiopatológicas, así como evitar la pérdida de masa corporal y la pérdida de respuesta inmunitaria, favorecer la cicatrización de las heridas, valorar la vía de administración más adecuada, conocer los diferentes tipos de fórmulas y seleccionar la más conveniente, así como conocer, vigilar y solucionar las posibles complicaciones de su administración”.
Delgado Tirado agrega que es por esto que es de gran interés orientar la nutrición a situaciones especiales durante el primer año de vida, en especial para evitar parálisis cerebral, síndrome Down, trisomía 18 (Sx. Edwards), cardiopatías, daño neurológico, entre otros, ya que estos niños corren el riesgo de presentar trastornos asociados a su condición patológica, impidiéndoles alimentarse por succión de manera fisiológica, pudiéndose agravar su situación si se descuida su nutrición.
Otro dato que ya preocupa es que de 1999 a 2006, 39 por ciento de los niños de seis a 10 años ya presentan obesidad, y entre la población mexicana en general, 30 por ciento de ellos ya tienen obesidad. También de los 26 a los 40 años, 24 por ciento de la población tiene obesidad. “Cuando una persona tiene 10 por ciento más de su peso ideal, es sobrepeso; si pasa de ese 10 por ciento, entonces ya hablamos de obesidad”.
Guadalajara, Jal., 4 de febrero de 2009
Texto: Juan Carrillo Armenta
Fotografía: Hospital Civil de Guadalajara
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03 Feb 2009El próximo 12 de febrero, la Universidad de Guadalajara iniciará su camino rumbo a la Universiada nacional 2009, cuando comience su participación en la etapa estatal, en la que participarán 17 instituciones de educación superior, rumbo a la justa nacional más importante del deporte estudiantil. Lo...Cuerpo:El próximo 12 de febrero, la Universidad de Guadalajara iniciará su camino rumbo a la Universiada nacional 2009, cuando comience su participación en la etapa estatal, en la que participarán 17 instituciones de educación superior, rumbo a la justa nacional más importante del deporte estudiantil.
Lo anterior fue dado a conocer en rueda de prensa por el titular de la Coordinación de Cultura Física, de esta casa de estudios, Enrique Zúñiga Chávez, quien dijo que de la fase estatal calificarán a la etapa regional los dos mejores de cada disciplina, y en la misma competirán con alrededor de 300 atletas.
“La UdeG ha participado en todas las ediciones, y siempre hemos sido la institución con mayor número de atletas. Jalisco, además, es uno de los estados con mayor número de instituciones participantes. Esperamos que al regional califiquen el 80 por ciento de nuestros atletas”.
El jefe de la Unidad de alto rendimiento, Antonio Ríos, precisó que aunque es difícil hacer un pronóstico en lo referente al número de deportistas que logren calificar al nacional, esperan que sean entre 100 y 200.
“Será complicado igualar el segundo lugar nacional por puntos obtenido en 2008, pero esperamos mantenernos en la media de lo que han sido nuestras actuaciones, estar alrededor del lugar cuatro o cinco años”.
La inauguración de la etapa estatal tendrá lugar el 12 de febrero, a las 14:00 horas, en el coliseo Olímpico, de la UdeG. Esta casa de estudios además será sede de las disciplinas de ajedrez, tiro con arco, tenis de mesa, handball, basquetbol y futbol bardas, entre otras.
La etapa regional tendrá lugar a finales de marzo, en Tepic, Nayarit, donde participarán además instituciones de Colima, Jalisco y Michoacán, mientras que la Universiada nacional iniciará el 28 de abril, en Cuernavaca, Morelos. El programa de competencias de todas las etapas abarca 17 disciplinas.
Fuga de talento
En lo relacionado con el problema que viven diversas universidades públicas del país, en el sentido de perder a sus atletas por no conseguir un lugar en las aulas universitarias, Enrique Zúñiga Chávez dijo que ya trabajan en un anteproyecto para contrarrestar esta situación.
“Vemos con tristeza cómo muchos de nuestros atletas, al no ingresar a la licenciatura, emigran a otras universidades. Ya trabajamos en un proyecto al respecto, para dar a corto plazo una solución a este problema”.
Guadalajara, Jal., 4 de febrero de 2009
Texto: Laura Sepúlveda
Fotografía: Adriana González
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02 Feb 2009Más de 385 mil huevos de tortuga golfina y laud, que significan unos cuatro mil 600 nidos, fueron rescatados por los voluntarios y coordinadores del campamento La gloria, dependiente del Centro Universitario de la Costa Sur, durante el periodo de protección de este animal, el cual inició en julio...Cuerpo:Más de 385 mil huevos de tortuga golfina y laud, que significan unos cuatro mil 600 nidos, fueron rescatados por los voluntarios y coordinadores del campamento La gloria, dependiente del Centro Universitario de la Costa Sur, durante el periodo de protección de este animal, el cual inició en julio de 2008.
Hasta el 20 de diciembre habían sido liberadas 200 mil crías, cifra que aumentará en las próximas semanas, pues aunque la época de recolección finalizó en enero, durante febrero y marzo los encargados del campamento continuarán soltando tortugas.
Dichos resultados superaron los obtenidos durante la temporada 2007-2008, cuando lograron proteger tres mil 935 nidos. Sin embargo, las cifras actuales hubieran incrementado, de haber contado por lo menos con dos motos más, asegura el encargado del Programa de protección y conservación de la tortuga marina, Antonio Trejo Robles.
“Este año hubo muy buena anidación, pero tuvimos que dejar en sitio 650 nidos, que representan unas 43 mil crías, pues no contábamos con motocicletas adecuadas para transportarlos. Sólo tenemos una que está a 60 por ciento de su capacidad, y en la que hacemos los patrullajes y la protección”.
Aunque dichos huevos fueron conservados en el sitio donde las tortugas los dejaron, estuvieron siempre monitoreados por los más de 450 voluntarios nacionales e internacionales que acudieron a la playa de Mismaloya para ayudar a proteger esta especie.
Trejo Robles comenta que de los nidos vigilados a lo largo de 26 kilómetros de playa protegidos por ellos, sólo cinco nidos fueron depredados por animales, mientras que en toda la costa, de 30 kilómetros de largo, fueron saqueados unos dos mil 300 nidos por los llamados hueveros, a pesar de la vigilancia de personal de la Marina y la Profepa.
El universitario comentó que a causa de la precariedad de recursos para reparar o comprar nuevas cuatrimotos para patrullajes, solicitan el patrocinio de diversas empresas y grupos civiles, a fin de iniciar el 15 de julio con la temporada 2009-2010. Para superar la meta es necesario contar, por lo menos, con dos vehículos. De lo contario, dijo, podrían perder hasta seis mil nidos.
Guadalajara, Jal., 3 de febrero de 2009
Texto: Mariana González
Fotografía: Archivo
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02 Feb 2009Las instituciones de educación superior deben mantenerse al margen de la política, bajo el principio autónomo de proteger a la institución de los vaivenes de la política, como un principio esencial. Expresó el exrector de la Universidad de Guadalajara, José Trinidad Padilla López, durante la...Cuerpo:Las instituciones de educación superior deben mantenerse al margen de la política, bajo el principio autónomo de proteger a la institución de los vaivenes de la política, como un principio esencial.
Expresó el exrector de la Universidad de Guadalajara, José Trinidad Padilla López, durante la ponencia titulada Autonomía universitaria, dictada en el marco de los trabajos de la cátedra Enrique Díaz de León, organizada por la Escuela Politécnica.
Las instituciones deben ser preservadas como eso como organismos de interés público que no puede y no debe formar parte de otra institución pública porque su comunidad es heterogénea”.
Puso como ejemplo a la Universidad de Guadalajara, donde explicó sería imposible manejar el pensamiento de una comunidad de más de 200 mil personas, por lo que más bien se ha caracterizado por la pluralidad de pensamiento.
Durante la ponencia hizo un recorrido histórico por lo que ha sido el proceso de autonomía de las universidades, donde destacó que está casa de estudios es autónoma en la práctica desde 1952, aunque jurídicamente logró está atribución a partir del 1 de enero de 1994.
Este tema ha sido polémico por ciertas particularidades históricas que no se dieron en otros países de América Latina. En el caso de la UdeG en 1952 hubo una reforma a la ley orgánica lo que la volvió prácticamente autónoma y donde el gobierno solo tenia injerencia en tres aspectos”.
Posteriormente fue impulsada una reforma, la cual termino en una adición al articulo 3 constitucional, donde quedaba claro que el estado garantizaba el financiamiento, pero las universidades tendrían la capacidad de autogobierno, autoadministración, para seguir la ruta de formar no solo profesionales , sino científicos y atender todas las áreas de formación.
“Fue entonces cuando la Universidad de Guadalajara, dejo de atender solo a la zona metropolitana de Guadalajara, para convertirse en red y atender las demandas del interior del estado y la autonomía poco a poco se ha ido consolidando como un principio deseable”.
A la inauguración de trabajos de está cátedra además asistieron la directora del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), Ruth Padilla Muñoz, así como el director de la Escuela Politécnica, Gabino Berumen.
Guadalajara, Jal., 3 de febrero de 2009
Texto: Laura Sepúlveda
Fotografía: José María Martínez
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02 Feb 2009Como una nueva aportación de las neurociencias a la educación, en la que es posible estrechar aún más la brecha entre los educadores y los científicos, es para el secretario académico del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), Carlos Pelayo Ortiz, el aporte más relevante...Cuerpo:Como una nueva aportación de las neurociencias a la educación, en la que es posible estrechar aún más la brecha entre los educadores y los científicos, es para el secretario académico del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), Carlos Pelayo Ortiz, el aporte más relevante del libro Una teoría neurocientífica del aprendizaje en ciencias, que este martes presentó en el auditorio Enrique Díaz de León, de dicho centro universitario, y que fue escrito por el investigador universitario, Antonio Lara Barragán.
El texto, que al autor le llevó seis años realizar, y que forma parte de un reporte de una investigación en el CUCEI, titulada: Valoración del aprendizaje, consta de siete capítulos. El primero resume los diversos conceptos del aprendizaje: los tipos de aprendizaje, la teoría de las inteligencias múltiples y el paradigma de aprender para la vida.
En el segundo capítulo revisa la teoría del desarrollo intelectual de Piaget, el método constructivista, el conductismo y la relación entre este último y el constructivismo, que son la base del esquema educativo analizado en el libro. En el capitulo tres, resume los conocimientos actuales sobre el cerebro y su funcionamiento, mientras en el capítulo cuatro, con base en estos conocimientos, describe el proceso del aprendizaje.
“Es en este capítulo en el que se analiza el principal proceso de aprendizaje en la membrana celular: la potenciación de larga duración. Aspectos como la memoria, las emociones y algunas recomendaciones generales para conservar la salud del cerebro forman parte también de este capítulo. También reúne algunos de los neuromitos, como la creencia de la especialización de los hemisferios cerebrales y el llamado mito de los tres primeros años de vida”, señaló Lara Barragán.
Agregó que la segunda parte del reporte contiene el desarrollo de la teoría del aprendizaje que explica los logros de la metodología de enseñanza diseñada para el aprendizaje de la física. El capítulo seis describe tal metodología, denominada Valoración del aprendizaje, y el capítulo siete contiene la teoría del aprendizaje, que contiene también la meta final del proyecto.
Lara Barragán agregó que las aplicaciones de la investigación sobre el cerebro comienzan apenas a dilucidase en el campo de la educación, quizás por dos razones: una es la falta de comunicación entre los investigadores del cerebro y los educadores; y la otra es que durante poco más de 30 años los educadores y los “científicos” del aprendizaje han sustentado sus prácticas en intuiciones y creencias y en la sabiduría popular sobre el funcionamiento cerebral. ¿Dónde termina la ciencia y comienza la especulación? Este libro se propone dilucidar este cuestionamiento.
Guadalajara, Jal., 3 de febrero de 2009
Texto: Juan Carrillo Armenta
Fotografía: Abel Hernández
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31 Ene 2009Lejos de la contaminación de la ciudad, el cielo tiene más estrellas de las que un citadino pudiera imaginar. A simple vista, incluso pueden ser apreciados satélites, asteroides, meteoritos y estrellas fugaces. Incluso la luna es suficiente para alcanzar a iluminar los rostros. Por supuesto que...Cuerpo:Lejos de la contaminación de la ciudad, el cielo tiene más estrellas de las que un citadino pudiera imaginar. A simple vista, incluso pueden ser apreciados satélites, asteroides, meteoritos y estrellas fugaces. Incluso la luna es suficiente para alcanzar a iluminar los rostros. Por supuesto que para ello es necesario estar en medio de la naturaleza, en uno de los puntos más altos de Jalisco.
Ni el intenso frío de hasta dos grados centígrados, ni las inmensas filas de coches para llegar a Atemajac de Brizuela disminuyeron el entusiasmo de las más de seis mil personas que acudieron este sábado a la Noche de estrellas, convocada por diversos organismos, entre ellos la Universidad de Guadalajara.
Chicos y grandes disfrutaron por igual ver de cerca las constelaciones, nebulosas, planetas y demás cuerpos celestes por medio de unos 60 telescopios que fueron instalados tanto por los organizadores como por aficionados que acudieron al lugar.
Además de la observación de la bóveda celeste, los asistentes asistieron a conferencias y espectáculos de música y bailes autóctonos, que dieron el inicio a una serie de actividades que serán celebradas como parte del Año de la astronomía que se celebrará durante 2009 en todo el mundo.
Desde temprano, Silvana Navarro, investigadora del Instituto de Astronomía y Meteorología de la UdeG (IAM) explica la doctora tal cientos de automóviles repletos de familias llegaron a la sede de a Noche de las estrellas. La fila se extendía hasta la carretera por todo el camino en medio de la montaña hasta la carretera. A las 10 de la noche y con un frío de tres grados centígrados, muchos seguían entrando.
Académicos del IAM colaboraron en la organización de este evento convocado por la Alianza Francesa y la Sociedad Astronómica de Jalisco y ayudaron a los asistentes a reconocer los planetas y estrellas así como explicarles el proceso de formación y algunas de las historias que rodean los rodean.
Asimismo, los académicos ofrecieron talleres para niños los cuales mediante una lotería, un memorama astronómico y diversos juegos conocieron más del universo y la vía láctea.
Guadalajara, Jal., 31 de enero de 2009
Texto: Mariana González
Fotografía: CUCEI
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