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25 Abr 2013El Rector del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Pablo Arredondo Ramírez, acompañado del director de la División de Estudios Jurídicos, Samuel Fernández Ávila; del coordinador de los Bufetes Jurídicos, Marco Antonio González Mora, y del presidente estudiantil de la carrera de...Cuerpo:El Rector del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Pablo Arredondo Ramírez, acompañado del director de la División de Estudios Jurídicos, Samuel Fernández Ávila; del coordinador de los Bufetes Jurídicos, Marco Antonio González Mora, y del presidente estudiantil de la carrera de derecho, Alan Alvarado Peña, anunció la instalación de cinco módulos de solución de conflictos a instalarse en la colonia Las Pintitas, en El Salto, Jalisco, este próximo viernes 3 de mayo.
“Este es un paso adelante en el fortalecimiento de la procuración de justicia para la población. Recientemente los bufetes jurídicos fueron certificados por parte del Instituto de Justicia Alternativa, que es una manera de intervenir en los conflictos y darles solución de una manera rápida, económica y eficaz. Debemos empujar a ello. Por ello, ahora los bufetes jurídicos van a instalar una serie de módulos de información y educación para que la gente comprenda de qué trata este servicio”, señaló Arredondo Ramírez.
González Mora agregó que este tipo de centros está orientado sobre todo para brindarles servicios a las personas de bajos recursos, con la finalidad de dar solución a las controversias de una manera efectiva y rápida. “Es algunos estados que ya cuentan con este tipo de servicios, llegan a solucionar hasta 70 por ciento de los problemas, y así evitar que lleguen a los tribunales, esa es nuestra meta, poder solucionar en nuestro estado este porcentaje”.
Apuntó que para la prestación de servicios de esta naturaleza han incorporado también no solo a estudiantes de la carrera de derecho, sino también de psicología, de trabajo social y artes escénicas, al comprender que se trata de conflictos multifactoriales por lo que será importante la intervención de especialistas en otras disciplinas.
Los métodos alternos de solución de conflictos constan de tres pasos. El primero, la mediación, que consiste en que las partes acuden de manera voluntaria a resolver el conflicto y en el cual ellos mismos proponen una solución; la conciliación, que radica en que el abogado orienta y propone soluciones en caso de no llegar a un acuerdo común, y tercero, el arbitraje, en que las partes eligen libremente al árbitro que resolverá su controversia y con la aceptación que éste les dicte.
Estos módulos a instalarse en El Salto podrán solucionar conflictos vecinales, como la invasión de estacionamientos, ruido excesivo por uno de ellos; familiares, divorcios, pensiones alimentarias para los hijos, herencias; civiles, contratos de arrendamiento, compra venta; administrativos, cobros excesivos por alguna autoridad, carteras vencidas, y también conflictos penales, cuando lo permita el código penal.
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto: Juan Carrillo Armenta
Fotografía: Adriana González
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UdeG y la UCLA compartirán material educativo en matemáticas y biología para el nivel medio superior
25 Abr 2013La Universidad de Guadalajara a través del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), del Sistema de Universidad Virtual (SUV) y de la Universidad de Guadalajara en Los Ángeles (UDGLA), en coordinación con la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) por medio del Proyecto Derechos Civiles,...Cuerpo:La Universidad de Guadalajara a través del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), del Sistema de Universidad Virtual (SUV) y de la Universidad de Guadalajara en Los Ángeles (UDGLA), en coordinación con la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) por medio del Proyecto Derechos Civiles, The Civil Rights Proyect (PCR), compartirán material de apoyo al aprendizaje en las áreas de matemáticas y biología.
El material servirá a los alumnos y profesores de ambas instituciones y a su vez permitirá apoyar la educación de los migrantes de origen mexicano y de habla hispana que radica en Estados Unidos (particularmente en California).
El director de educación contínua, abierta y a distancia del SEMS, maestro Zeferino Aguayo Álvarez, informó que en mayo se llevará a cabo una jornada de trabajo en la UCLA con el propósito de poner en línea diversos materiales de apoyo al aprendizaje. También adaptarán un banco de reactivos compartido encaminado a la creación de un Centro de Evaluación que valide los conocimientos y competencias del bachillerato.
En el desarrollo de este proyecto denominado “SOL 2.0 UDG-UCLA”, se consideran la currícula y contenidos del nivel bachillerato de ambos países. En el caso de México, las competencias del Marco Curricular Común y en Estados Unidos The Common Core State Standard.
“Un problema que se ha detectado es que (a los estudiantes migrantes) les cuesta trabajo estudiar los cursos en inglés, sobre todo en ciencia y matemáticas. Con el proyecto “SOL 2.0 UDG-UCLA”, estarían tomando cursos en su propia lengua materna y se integrarían al propio sistema educativo norteamericano. Por ello uno de los objetivos será identificar contenidos comunes para alcanzar ambos estándares educativos”, comentó Aguayo Álvarez.
Cabe mencionar que los trabajos ya iniciaron. Durante la tercera semana de marzo, seis académicos de UCLA liderados por la doctora Patricia Gandara visitaron las instalaciones del SEMS en donde, conjuntamente con académicos del SEMS y del SUV, identificaron y delimitaron contenidos curriculares comunes en el área de matemáticas para elaborar posteriormente los paquetes de recursos de apoyo al aprendizaje correspondientes.
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto y fotografía: SEMS
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25 Abr 2013Existe la creencia equivocada que el maíz transgénico es altamente productivo y sería la solución definitiva al déficit de producción que actualmente tiene México de este grano, ya que resulta difícil imaginar un hogar mexicano donde no se acompañe la comida diaria con la tortilla, apunto el doctor...Cuerpo:Existe la creencia equivocada que el maíz transgénico es altamente productivo y sería la solución definitiva al déficit de producción que actualmente tiene México de este grano, ya que resulta difícil imaginar un hogar mexicano donde no se acompañe la comida diaria con la tortilla, apunto el doctor Salvador Mena Munguía, Rector del Centro Universitario de Ciencias Biológico Agropecuarias.
Apuntó que México le apostó en las últimas décadas a la importación de maíz para satisfacer las necesidades de este grano, el planteamiento era simple, resulta más barato importarlo que fomentar su producción, lo que implicaría destinar algún tipo de subsidio. Sin embargo, México tiene la capacidad instalada para producir todo el maíz que necesita, esto es, alrededor de 33 millones de toneladas anuales, tiene los técnicos, los suelos de calidad, las variedades mejoradas, solo falta apoyar a grupos de productores organizados para que produzcan su propia semilla.
El maestro en ciencias agropecuarias explicó que los maíces transgénicos no han demostrado ser más rendidores en toneladas por hectárea que los maíces convencionales y además no se han mostrado las evidencias que aseguren que esos genes no se transmitirán a los parientes cercanos del maíz, como es el caso de los teocintles o maicillos haciéndolos super malezas con resistencia a glifosato y con posibilidades de desplazar en forma natural a todos los diferentes tipos de maíces que posee México y son patrimonio no solo nuestro sino de toda la humanidad.
Por lo pronto un hecho es altamente preocupante, desde 2009 en que se levantó la moratoria a la siembra de transgénicos en el país se han concedido por la SAGARPA 162 licencias para cultivo experimental de maíz transgénico y de siembra piloto, lo que suma 177 permisos en campo abierto, la siembra de maíz transgénico además profundizaría la dependencia alimentaria de nuestro país respecto a los Estados Unidos de Norteamérica por razones obvias.
Puntualizó que en el caso de dar luz verde a la siembra de maíz transgénico en México también se perdería un amplio sector de compradores de sus productos derivados del maíz en Europa, Australia y Japón, comento Mena Munguía.
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto: Josúe Márquez
Fotografía: Adriana González
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25 Abr 2013Bajo el título “Investigación de la comunicación en crisis en el siglo 21; conceptos, hallazgos y pistas para futuros trabajos”, el doctor Andreas Schwarz, de la Universidad Tecnológica de Ilmenau, en Alemania, brindó su conocimiento a estudiantes de la licenciatura en Comunicación Pública y de la...Cuerpo:Bajo el título “Investigación de la comunicación en crisis en el siglo 21; conceptos, hallazgos y pistas para futuros trabajos”, el doctor Andreas Schwarz, de la Universidad Tecnológica de Ilmenau, en Alemania, brindó su conocimiento a estudiantes de la licenciatura en Comunicación Pública y de la maestría en Comunicación Social del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades.
En una extensa sesión, que se llevó a cabo en el salón de usos múltiples de CUCSH-Belenes, el investigador de Ilmenau destacó los puntos esenciales que los profesionales de la comunicación deben tener en cuenta, en el momento de emitir una declaración o un comunicado ante una crisis o eventualidad.
“Una crisis es un evento muy serio, negativo, amenazante” señaló Andreas, y ejemplificó con algunas crisis actualmente conocidas como; el tsunami de Japón, contaminación por gas en China, el caso ABC en México, entre otras, de las cuales destacó que en la comunicación establecida por las instituciones se cometieron algunos errores, que incidieron en detrimento de la reputación de los mismos.
“La comunicación en crisis es investigar todos los procesos de comunicación antes, durante y después de una crisis, para anticipar una posible crisis, así como llevar a cabo la cobertura de todos los mensajes sobre la crisis” aseguró.
Puntualizó algunos de los aspectos de la comunicación estratégica en crisis, como reconocer, prepararse, hacer frente, aprender y evaluar durante y después de una crisis. El objetivo del comunicador, continuó, es minimizar la pérdida de reputación o confianza del individuo o institución afectada por una crisis, a través de la comunicación misma.
Difundir información instructiva para cualquier grupo de interés o posibles víctimas para prevenir cualquier daño en esas personas, es uno de los ejes focales de la comunicación en crisis, ya que así se puede mantener la reputación del que comunica. Asimismo, dijo, se podrá apoyar sicológicamente a los afectados a través de información, donde se les brinden información acerca de las causas del evento o posibles soluciones.
Las crisis, pueden dividirse en tipos dependiendo de la circunstancia: 1) fenomenológico/perceptual, 2) cronológico y 3) simbólico/relacional, cada uno de ellos con sus propios métodos para analizar el problema y resolverlo.
Andreas Schwarz dijo que se han investigado diversas instituciones para saber cómo funcionan las mismas en caso de crisis, y así, desde el ámbito académico, establecer estrategias para las instituciones.
Aseguró que un gran problema de la comunicación en crisis, es que los planes de crisis, en ocasiones, no se actualizan constantemente, lo cual podría ayudar a hacer todo el proceso más rápido y efectivo.
En síntesis, el investigador brindó una serie de reglas a los estudiantes de nuestro centro, para responder ante una crisis desde la comunicación, las cuales enumeramos a continuación: 1) Contestar rápido, 2) ser consistente con los mensajes, 3) estar abierto, sacar información necesaria y estar disponible para periodistas, 4) expresar empatía y 5) brindar información instructiva para ayudar a los afectados.
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto y fotografía: CUCSH
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25 Abr 2013Todos son susceptibles. Pueden afectar a personas que realizan ejercicios extenuantes sin tener un entrenamiento previo y una hidratación adecuada. Se trata de los golpes de calor que tienen lugar cuando hay un incremento de la temperatura corporal arriba de los 40 grados. Esto provoca cierta...Cuerpo:Todos son susceptibles. Pueden afectar a personas que realizan ejercicios extenuantes sin tener un entrenamiento previo y una hidratación adecuada. Se trata de los golpes de calor que tienen lugar cuando hay un incremento de la temperatura corporal arriba de los 40 grados. Esto provoca cierta afectación al sistema nervioso central.
Lo anterior señaló Carlos Alberto Andrea Castellanos, médico internista, a cargo del servicio de hospitalización de medicina interna, del turno vespertino, del Hospital Civil Juan I Menchaca.
El galeno detalló que los golpes de calor se manifiestan inicialmente con irritabilidad, dolor de cabeza, somnolencia, confusión y pueden progresar al coma. Por lo general tiene lugar en personas que hacen ejercicio extenuante sin estar acostumbradas.
Los golpes de calor dañan el sistema nervioso central, pero puede afectar la sangre, puede haber incremento de la coagulación, trastornos cardiacos y gastrointestinales. Prácticamente afectan a todo el organismo. Pueden acarrear la muerte si hay una elevación extrema de la temperatura y ésta no es atendida a tiempo.
La gravedad de los daños depende del grado en que llegó el afectado, el tipo de atención que se le dio. “Si fueron tomadas las medidas adecuadas durante las dos primeras horas, probablemente no cause mucha afectación, pero si dura más de dos horas en que no es atendido las secuelas pueden ser permanentes, con daños hepáticos, de riñón, etcétera”.
Los golpes de calor son más probables en los meses anteriores a la temporada de lluvia. Pueden afectar a la gente del campo y de la ciudad.
La temporada de calor puede ser uno de los factores desencadenantes en personas de la tercera edad, que constituyen los casos clásicos. “Como muchos no se pueden mover y no comunican sus necesidades, pues no toman agua, exponiéndose a un golpe de calor”.
Para evitar los golpes de calor hay que tomar precauciones. “Si las personas van hacer ejercicio que sea moderado y no llegar a niveles a los que no están acostumbrados, antes, durante y después hay que procurar hidratar el cuerpo”.
Una vez que se presenta hay que retirar al afectado a un área sombreada, tratar de enfriar el cuerpo. Esto puede lograrse mojándolo con agua a temperatura ambiente o más fría, poner bolsas de hielo en las axilas, cuello e hingles, refrescar el cuerpo con ayuda de aspersores y un ventilador. La medida más drástica es la inversión del cuerpo en agua templada.
Señaló que la información sobre los golpes de calor es ignorada por mucha gente. Por lo tanto es necesario concientizar a la población en general sobre este tipo de peligros.
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto: Martha Eva Loera
Fotografía: Abraham Aréchiga
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25 Abr 2013Con una transmisión especial desde las instalaciones de Casa La Paz, dio inicio la segunda temporada de Contigo a la distancia, programa radiofónico del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) que se transmite semanalmente por Radio UDG. Esta primera...Cuerpo:Con una transmisión especial desde las instalaciones de Casa La Paz, dio inicio la segunda temporada de Contigo a la distancia, programa radiofónico del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDGVirtual) que se transmite semanalmente por Radio UDG.
Esta primera emisión se vivió como una tertulia cultural, que incluyó la presencia de público en vivo y una amena charla entre todos los invitados.
Con la presentación del libro “No olvido, recuerdo. Crónicas universitarias desde la tercera edad”, compilación de los ensayos y entrevistas de los adultos mayores que participaron en el certamen del mismo nombre en 2012, los autores en compañía del vicerrector ejecutivo de la Universidad, Miguel Ángel Navarro Navarro, y del rector de UDGVirtual, Manuel Moreno Castañeda, abrieron la nueva emisión del programa conducido por Gil Domínguez y Gabriela Rojo.
"La Universidad no puede construir su futuro a largo plazo si no recupera esta memoria histórica de la cual ustedes son portadores”, expresó el rector de UDGVirtual a los autores, y sumó su deseo porque esta iniciativa de recuperar las historias que los adultos mayores tienen para contar acerca de la UdeG, continúe en nuevas ediciones.
El vicerrector ejecutivo de la UdeG, enfatizó la pertinencia del título del libro, en contraposición de lo que se vive actualmente en nuestra sociedad, “nuestro país parece caminar con el título contrario: ‘No recuerdo, olvido’. El día que no olvidemos, la sociedad podrá empezar a cambiar”, mencionó.
Añadió Navarro que este certamen y ahora la publicación del libro, son el inicio del Sistema Universitario del Adulto Mayor en la UdeG.
“No olvido, recuerdo. Crónicas universitarias desde la tercera edad”, presenta 24 historias contadas por adultos mayores que laboraron en la institución por décadas, y que participaron en la convocatoria del certamen para compartir sus vivencias.
Adelantó Moreno Castañeda que el libro se convertirá en material didáctico para estudiantes de preparatoria en la UdeG, quienes contarán con la facilidad de acceder a distintas lecturas del mismo como apoyo a su formación.
En breve, el libro podrá ser consultado en libre acceso a través de www.udgvirtual.udg.mx, por otra parte, la edición impresa puede adquirirse en las oficinas de UDGVirtual en Casa La Paz (Av. La Paz 2453, colonia Arcos Sur, Guadalajara).
Guadalajara, Jal., 25 de abril de 2013
Texto y fotografía: SUV
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