La pandemia del Covid-19 ha modificado drásticamente los contextos, tanto en el sector público como en el privado, en conjunto con la dinámica familiar. Ante tal situación, hoy más que nunca es necesario contar con liderazgos empáticos, proactivos y eficientes que generen estrategias de mitigación económica y acciones que brinden certidumbre y resiliencia emocional entre sus colaboradores.
Ante tal escenario, el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la UdeG realizará el webinar “Liderazgo en tiempos del COVID-19”, en el cual participarán tres ponentes de alto nivel.
Los especialistas son: el Presidente de Lead to Change, y consultor en estrategia, innovación y emprendimiento corporativo, Xavier Marcet; la representante del Banco Interamericano de Desarrollo en Chile, experta en innovación y tecnología, Yolanda Martínez; y el fundador y Director de Unnivers, consultor en estrategia e innovación, Guillermo Cisneros; ellos serán moderados por el Rector del CUCEA, maestro Luis Gustavo Padilla Montes.
Y es que el mundo postCOVID-19 requerirá transformaciones para lograr organizaciones más flexibles, adaptables y resilientes ante un panorama incierto y turbulento. En este ejercicio se abordarán las siguientes cuestiones: ¿Qué debe cambiar?, ¿qué debemos fortalecer?, ¿qué debemos aprender? Y ¿qué debemos olvidar?
Este seminario en línea tendrá lugar este 4 de junio, a las 11:00 horas, y tendrá una duración de 90 minutos, en los cuales se tratarán los siguientes temas: “La importancia de un buen liderazgo ante las crisis”, “Retos para la transformación de las organizaciones” y “Capacidad de cambio organizacional y estrategias de comunicación consistentes para su óptima implementación”.
La dinámica del webinar será la siguiente: ocho minutos, con intervenciones iniciales; cinco minutos para las intervenciones de réplicas y, posteriormente, un diálogo y preguntas del público.
Este seminario está dirigido a los directivos del sector académico, empresarial y gubernamental, en conjunto con comunidad de posgrados, alumnos y profesores, público en general interesado en estas temáticas.
El ejercicio será transmitido a través de las redes sociales del CUCEA, en Facebook @cucea.oficial, y a través del Canal 44 del Sistema Universitario de Radio, Televisión y Cinematografía de esta Casa de Estudio.
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 3 de junio de 2020
Texto: Julio Ríos
Fotografía: Adriana González
Si bien la emergencia sanitaria por el COVID-19 ha sacudido a los jóvenes, por la incertidumbre, estrés y angustia que les genera un abrupto cambio de rutinas, al mismo tiempo abre la oportunidad para que desarrollen el pensamiento creativo y adquieran nuevas habilidades y conocimientos para enfrentar el mundo que viene tras la pandemia.
Así lo señalaron estudiantes y profesores que participaron en el webinar “COVID-19 y juventud: redefiniendo el presente y el futuro”, organizado por la Universidad de Guadalajara (UdeG), moderado por la periodista Ivabelle Arroyo y transmitido por las redes sociales de esta Casa de Estudio, Radio UdeG y Canal 44.
En este ejercicio se propusieron varias estrategias para que los jóvenes aprovechen esta época de incertidumbre, como aprendizaje de idiomas, software, trabajos manuales, manejo de emociones y expresión oral, entre otras.
Arturo Villa, sociólogo y profesor de la UdeG, explicó que la pandemia no ha afectado a todos de la misma forma. Algunos grupos vulnerables económicamente quedaron aún más desprotegidos, y las relaciones sociales se han interrumpido. Los jóvenes son de los sectores más afectados, pues hay un fuerte encontronazo entre sus expectativas para el futuro inmediato y lo que realmente nos ofrece una sociedad debilitada por la pandemia, lo cual genera mucho estrés, angustia y frustración.
“Hay quienes, incluso, creen que no vale la pena el esfuerzo de seguir en la universidad, y otros han pensado en desertar o reprobar las materias porque ven su vida amenazada en términos de subsistencia, o de temas laborales y proyectos de vida. Esto implica abandonar las metas que habían establecido, ante la reducción de las expectativas que aspiraban a llegar”, reflexionó el académico.
Liliana Raquel Medina Bustos, estudiante de la licenciatura en Administración Gubernamental y Políticas Públicas, del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), explicó que a partir del 13 de marzo su vida y la de sus compañeros dio un giro de 180 grados.
“Las clases en línea representaron un desafío enorme. Cientos de alumnos no contaban con la tecnología necesaria, tenían mala señal o el Internet los botaba de las clases en línea. En algunas zonas no llegaba la conectividad, o no teníamos espacios adecuados para trabajar. Teníamos mucha distracción en casa. Vamos a mitad de carrera o terminando, y no tenemos seguridad de si vamos a realizar prácticas profesionales o si tendremos futuro en una carrera. Los pensamientos de depresión no dejan de estar presentes. Algunos han pensado en desertar”, explicó.
Estela Zúñiga, estudiante de la Preparatoria de Amatitán, Módulo El Arenal, indicó que ha pasado días confusos, con emociones encontradas y cambios como la migración a la educación virtual y el aislamiento.
“En la prepa no teníamos tanto la costumbre del uso de estas tecnologías de la información como en la universidad; ya aprendimos a usar Classroom y Meet; es una realidad que muchos no vivíamos y me parece sorprendente. También es un hecho que la inestabilidad económica afectó a muchas personas, pero yo llamaría a no menospreciar el potencial de los jóvenes y a dejar de pensar que somos apáticos”, declaró Zúñiga.
Miguel Díaz, estudiante del último semestre de la licenciatura en Relaciones Internacionales, del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), relató que el 13 de marzo, cuando le notificaron que habría una suspensión indefinida de actividades presenciales, jamás imaginó que era el último día que estaría en su escuela, pues es su último semestre.
“Formamos parte de procesos más grandes que nuestras propias vidas. Y las decisiones que tomamos, desde la forma en que vestimos, si nos paramos de la cama, los horarios que tenemos, usar o no cubrebocas, todas esas cosas van a forjar los mundos del mañana. La historia nos ha abierto una ventana para volvernos agentes de cambio del mundo, para imaginar los mundos futuros”, dijo Díaz.
El neurocoach Moisés Contreras explicó que el cerebro siempre se va a adaptar a cualquier circunstancia, pero existen dos formas de hacerlo: la creativa y la borreguil. La primera tiene que ver con la persona que es consciente de lo que está pasando y, por ello, utiliza esa circunstancia para desarrollar nuevas habilidades y competencias, para priorizar y desarrollar cosas de mayor valor. Los otros, en cambio, están pasivos, reniegan de todo, no se mueven y no generan actividades de valor; se enojan con otros esperando que alguien más lo resuelva.
“El mundo se abrirá a los jóvenes dinámicos y se les va a cerrar a los pasivos. Pasemos a la creatividad, innovación y búsqueda de soluciones en un mundo que nos invitó a movernos”, recalcó el especialista.
Recomendó a los jóvenes aprovechar el tiempo en desarrollar competencias duras y blandas. Las duras tienen que ver con manejo de Excell, programación, idiomas, conocimiento contable financiero, carpintería, aluminio, soldadura, maquinaria. Y las blandas, aunque nadie las ve, son importantes: disciplina, autocontrol, manejo del estrés, trabajo cooperativo, expresión oral, lectura y escritura.
“Yo me dedico a contratar en las empresas, quien me llega con sólo habilidades duras o solamente blandas, no los contrato. Necesitamos desarrollar ambas habilidades. Jóvenes con concentración, manejo del tiempo y enfocados. Las personas creativas están desarrollando competencias y las pasivas no están desarrollando nada. Los primeros, luego de esta pandemia, van a lucir y los segundos van a desaparecer y sufrir”, concluyó.
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 3 de junio de 2020
Texto: Julio Ríos
Fotografía: Cortesía webinar UdeG
Fotografía: Cortesía webinars UdeG
Durante estos meses de aislamiento social, en varias partes del mundo se han presentado incrementos en la adquisición de bicicletas. Esto podría deberse a las ventajas que este vehículo ofrece a sus usuarios: resulta más económico, de mayor portabilidad, y con éste se puede realizar actividad física.
Esto lo compartió la profesora de la licenciatura en Urbanística y Medio Ambiente, del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD), maestra Socorro Camacho García, a propósito del Día Mundial de la Bicicleta, que se conmemora este 3 de junio.
“Probablemente se relaciona con la preferencia por una movilidad individual, tomando en cuenta la situación de la pandemia. Se necesitaría realizar un estudio sobre por qué está ocurriendo esto, pero se podría ligar a que la gente está tratando de evitar lugares de mayor aglomeración (autobuses, tren ligero, taxis) para moverse”, declaró.
Según una publicación de la compañía financiera Bloomberg, en Estados Unidos las tiendas de bicicletas reportan incrementos de 30 a 300 por ciento, durante las últimas semanas.
En nuestro país, los datos de Google Trends México muestran que la búsqueda de “bicicleta” pasó al índice de mayor popularidad, de marzo al final de mayo; Zacatecas y Jalisco son la primera y segunda entidad, respectivamente, que más consultas hacen con dicha palabra.
En el caso del Área Metropolitana de Guadalajara (AMG), los encargados de tiendas especializadas reconocen dicho incremento en sus ventas.
“En las bicicletas de uso recreativo, que son básicas y pensadas para traslado ordinario, se ha visto un incremento de 10 por ciento en relación con las mismas fechas del año pasado”, indicó Alfredo Navarro, encargado del piso de ventas de la tienda Trek Guadalajara, de Jardines de Guadalupe, Zapopan.
“Sí hemos notado el incremento, aquí va de 25 a 30 por ciento. Tenemos contemplado que la tendencia siga”, aseguró Pamela Gómez, de la tienda One Bike, en Arcos Vallarta, Guadalajara.
“Conmigo las ventas aumentaron 25 por ciento. Se nos venden más las urbanas o híbridas. La gente las busca porque necesitaban hacer ejercicio y prefirieron la bicicleta”, explicó Servando Suárez Suárez, encargado de Bigotes Bike, en el centro de Tonalá.
Sobre el hecho de si la población comenzó a conseguir bicicletas para aprovechar la baja circulación de automóviles, con motivo de la pandemia, la académica del CUAAD explicó que se necesita realizar un estudio sobre el tipo de trayectos, sus motivos y duración para comprobarlo.
“Otros motivos podría ser el ahorro de los combustibles, frente a una economía incierta; también, que buscan hacer actividades físicas recreativas. Andar en bicicleta ayuda a desestresar, evitar la depresión, y tiene muchos beneficios para la salud”, subrayó Camacho García.
La profesora añadió que, en cuanto a infraestructura, “el AMG no tiene una red conectada para la movilidad de las bicicletas. Si vemos el mapa de ciclovías, nos podemos dar cuenta de que la mayoría están en polígonos centrales de Guadalajara y Zapopan, y hay otras segregadas en la ciudad”.
Recordó que, de acuerdo con el observatorio ciudadano Jalisco Cómo Vamos, 60 por ciento de los viajes en Guadalajara se hacen en transporte público; 33 por ciento en automóvil, moto o taxi; 5 por ciento a pie, y tan sólo 2 por ciento en bicicleta.
Y aunque comerciantes de bicicletas aseguran que ha habido incremento, el sistema MiBici reporta una baja en el uso de este servicio. A partir de los datos abiertos en el periodo de marzo, abril y mayo de este año se redujeron 50.74 por ciento los viajes, con respecto a los mismos meses de 2019.
“Aquí tenemos que ver si los usuarios utilizan ese servicio para ir trabajar o a la escuela. Según una encuesta de 2015 del INEGI, 5.11 por ciento de la población en Jalisco utiliza bici para ir a trabajar, 1.6 para ir a la escuela. Probablemente se disminuyeron los viajes porque hubo mucho trabajo en casa”, mencionó.
Ante la importancia de utilizar este vehículo no motorizado, la profesora de Urbanística recordó que tanto ciclistas como choferes deben de respetar la pirámide de la movilidad, en la que los peatones son quienes tienen la preferencia.
“Se necesita trabajar mucho en la educación vial y en la regulación, planeación y seguridad vial. Es importante que exista la intermodalidad, que haya conexión con otros medios de transporte, que tú puedas dejar tu bicicleta y tengas la seguridad de que no le pase nada; que exista una red de movilidad adecuada coherente con orígenes y destinos”, concluyó.
Atentamente
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 3 de junio de 2020
Texto: Iván Serrano Jauregui
Fotografía: Abraham Aréchiga
Fotografía: Abraham Aréchiga.
El Rector General de la Universidad de Guadalajara, doctor Ricardo Villanueva Lomelí, solicitó a los profesores de esta institución, sensibilidad y flexibilidad para la comunidad estudiantil, que se ha visto afectada por la emergencia sanitaria del coronavirus, además unión y solidaridad para salir fortalecidos de esta pandemia.
“Les invito a ser flexibles y replantear los objetivos de este semestre más allá del desempeño escolar. Recordemos nuestra vocación y el valor de acompañar el crecimiento de las y los jóvenes. Hoy lo necesitan para mitigar el impacto de la pandemia en sus vidas y estamos en posibilidad de hacerlo”, señaló Villanueva Lomelí en una carta enviada por correo electrónico a la comunidad docente.
El Rector General señaló que ha sido un gran reto continuar con la formación de nuestros estudiantes bajo las circunstancias que vivimos, desde la modificación de los programas, pasando por la adaptación para las labores académicas en casa hasta el acceso a un equipo o al internet.
“He vivido en carne propia ese reto y quiero agradecer ampliamente su disposición para hacer frente a este panorama”, apuntó.
Reiteró que existen muchas estrategias para combatir el rezago educativo, por eso dijo estar convencido de que este es el mejor momento para que los docentes pongan en marcha la creatividad y ser flexibles con los estudiantes que viven realidades diversas.
Señaló que vivimos tiempos inéditos comparables con otros momentos históricos de la humanidad. Las crisis sanitarias en nuestro planeta generan sacudidas sociales que con el tiempo derivan en cambios económicos importantes. Pidió aprovechar esta oportunidad para visibilizar esquemas que ya no nos funcionan y animarnos a dar el paso para cambiarlos.
“Mientras tanto, en el plazo inmediato, hemos vivido semanas de aprendizaje constante, como seres humanos y profesionistas. Estamos aprendiendo sobre una nueva enfermedad y cómo enfrentarla. Tuvimos que modificar en muy poco tiempo en nuestras dinámicas personales, familiares, de trabajo y adaptarnos a modalidades de enseñanza-aprendizaje virtuales. En todos los ámbitos, uno de los retos más grandes es poner en práctica nuestra flexibilidad, creatividad y empatía”, subrayó.
Recordó que la Universidad de Guadalajara atiende estudiantes que viven en regiones y situaciones económicas muy diversas. La pandemia ha transformado sus vidas cotidianas más allá de las dinámicas educativas.
“Como institución tenemos la obligación de ser sensibles a su contexto. No todos los y las estudiantes de la UdeG tienen acceso a una computadora o internet, esto implica una gran desventaja y presión extra tanto académica como familiar. Como docentes sabemos por experiencia que los retrasos o dificultades escolares eventualmente se resolverán de una u otra manera. En este momento es urgente priorizar la salud mental y tratar con empatía la situación de cada estudiante”, enfatizó.
El Rector General invitó a los profesores a compartirle cuáles son sus principales inquietudes y establecer los mecanismos correspondientes para resolver cualquier problema administrativo que pudiera haberse presentado.
“Recordemos que la fuerza de nuestra Casa de Estudio radica en nuestra capacidad de crear redes de conocimiento, solidaridad y desarrollo social. Estoy seguro que la sangre del león negro que compartimos nos ayudará a salir de esta contingencia juntos y más fuertes”, concluyó Villanueva Lomelí.
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“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 2 de junio de 2020
Texto: Prensa UdeG
Fotografía: Cortesía CGCS
Más de la mitad de la contaminación que hay en el ambiente es producto de lo que es desechado en los hogares. Éstos, como son más en número en comparación con fábricas y establecimientos de prestación de servicios, constituyen uno de los principales focos de contaminación en las ciudades, afirmó el doctor Francisco Jalomo Aguirre, Coordinador del Diplomado en Desarrollo Sustentable y Derecho Ambiental, del Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá) de la UdeG.
El académico participará como ponente en el curso taller “Cuarentena ecológica. Consejos prácticos para cuidar el medio ambiente desde casa”, que será transmitido vía Internet este jueves 4 de junio, a partir de las 18:00 horas, dentro del marco del Día Mundial del Medio Ambiente, que se celebra el 5 de junio.
Jalomo Aguirre destacó que uno de los errores frecuentes que se cometen es tirar directamente en la cañería el aceite comestible que se usó, ya que es contaminante del agua y muy difícil de eliminar.
Los residuos que la gente genera son responsabilidad de la misma gente, subrayó el académico, y agregó que en el caso del aceite usado, una opción sería que fuera depositado en una botella de refresco vacía, de plástico duro y cuando ya se cuente con varias botellas, buscar una empresa que lo recolecte para hacer biocombustible. El académico informó que en el taller se dará información sobre los lugares a los que se pueden llevar dichas botellas.
La gente debe de tener cuidado con las pilas alcalinas, ya que son fuente de contaminación de agua, aire y tierra. Una opción es sustituirlas por pilas recargables, que tienen un impacto menor en el entorno, ya que no son arrojadas constantemente a los rellenos sanitarios.
Cuando éstas ya dejen de tener vida útil, pueden ser acumuladas también en un bote y ser derivadas a una empresa para su procesamiento y reutilización. En el caso del municipio de Guadalajara, tiene una dependencia que las recibe sin ningún costo, y las remite a empresas.
Recomendó transitar del uso de cubrebocas cien por ciento desechables al uso de cubrebocas lavables, y resaltó la importancia de separar los desechos orgánicos y los inorgánicos. “Esta estrategia es bastante útil. Sin embargo, hay un desconocimiento en el tema de cómo separar, qué separar y a dónde llevar la basura separada, y eso limita que la gente lleve a cabo esta práctica”.
En cuanto a los residuos sanitarios como papel, dijo que hay que saber comprar, ya que existen productos biodegradables con menor impacto en el medio ambiente.
Recomendó también apartar el metal, cartón y los plásticos para que los recolectores interesados en juntar estos materiales puedan después venderlos.
Señaló que hay alfareros y artesanos de Tonalá que están interesados en el vidrio que la gente desecha para diferentes procesos de fabricación de artesanía, como vidrio soplado.
Los residuos que se generan en los hogares y qué hacer con éstos es uno de los temas que serán tratados en el curso taller organizado por el CUTonalá, a través del Diplomado en Desarrollo Sustentable y Derecho Ambiental.
La transmisión será en vivo a través de las páginas:
https://www.facebook.com/centrouniversitariodetonala/ y https://twitter.com/Cutonala_udg
Está dirigido al público en general, aunque no tenga conocimientos en desarrollo sustentable, actividades ecológicas o cuidados del ambiente, y es de carácter gratuito.
Los temas a tratar son: 1. Eco-tips en cuarentena; 2. Cuidemos el ambiente, cuidémonos en casa y 3. Mis residuos, mi reto en el hogar.
Participarán como ponentes la maestra Marisol Canales Cueto, egresada de El Colegio de México; la doctora Lourdes Sofía Mendoza Bohne, egresada de la Universidad de Bielefeld (Alemania) y el doctor Jalomo Aguirre, egresado de la UdeG y Coordinador del Diplomado en Desarrollo Sustentable y Derecho Ambiental del CUTonalá.
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“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 2 de junio de 2020
Texto: Martha Eva Loera
Fotografía: Archivo
Fotografía: Archivo
Una vez que se comunicó a la línea del Call center 33-3540-3003 y le agendaron una cita, Laura Meléndez asistió al Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), donde le entregaron una de las 60 mil despensas que repartirá la Universidad de Guadalajara (UdeG) a la comunidad estudiantil.
Y aunque ella es alumna de Artes Visuales para la Expresión Fotográfica del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD), no tuvo que ir hasta su campus para recoger dicha despensa.
“Vivo a 40 minutos de aquí. Me quedaba más cerca, y por eso me decidí por este plantel. En la Universidad están haciendo un bien para la mayoría de los ciudadanos que perdimos el trabajo por el asunto de la pandemia. A veces es complicado tener este tipo de apoyo”, dijo.
“Esta despensa servirá de mucho para mi familia en este periodo de pandemia”, declaró.
Esta entrega de despensas se realiza en 190 puntos de la Red Universitaria, distribuidos en las distintas regiones de Jalisco, donde fueron instalados puntos de entrega, con apego a las medidas de sana distancia.
Patricia del Rosario Retamoza Vega, quien es el enlace de las despensas en el CUCEI, dijo que lo único que se les pide a los estudiantes es asistir a la hora agendada, con una copia de su identificación oficial; pero si la olvidaron ahí mismo se puede sacar la copia.
“Si es menor de edad deben de venir acompañados de alguno de sus padres o tutor con copia de su INE, y les entregamos la despensa”, informó.
Llevan el apoyo a las regiones de Jalisco
Durante la primera semana, la Universidad entregó 10 mil despensas, comentó el coordinador del Corporativo de Empresas Universitarias, maestro Missael Robles Robles.
“Tenemos un acuerdo con ‘Jalisco sin Hambre’ de entregar 10 mil despensas a la semana, hasta lograr las 60 mil. Este lunes primero de junio se enviaron dos camiones a Colotlán, así como rumbo a Ameca, San Juan de los Lagos, Autlán de Navarro y Ocotlán”, detalló.
Las regiones donde más se ha solicitado el apoyo, aseguró, son la Norte, donde se encuentran las comunidades wixárikas, y la Costa Sur.
“En esa zona, en Casimiro Castillo, hemos hecho envíos especiales de despensa, porque son alumnos que no tienen acceso a las plataformas digitales. Ahí hacemos la entrega de manera directa, a petición de la administración central”, explicó el funcionario universitario.
Señaló que durante la semana pasada y ésta la entrega se efectúa los jueves, pero a partir de la próxima será cada viernes.
La aceptación ha sido tal, que en el call center ya se abrió otro turno para la recepción de llamadas. “Hay buena respuesta de la comunidad universitaria. Se ha corrido la voz entre los estudiantes”, indicó Robles Robles.
¿Cómo pedir una despensa?
Para solicitar las despensas, los y las estudiantes deben comunicarse al call center 33-3540-3003, de lunes a viernes, de 9:00 a 20:00 horas.
Durante la llamada se hará un cuestionario para validar si viven en alguna o varias de las siguientes situaciones de vulnerabilidad:
Pueden comunicarse miembros de la comunidad estudiantil de bachillerato y licenciatura de la UdeG.
Trabajadores universitarios echaron la mano
A inicios de mayo, 9 mil 633 trabajadores integrantes del personal académico y administrativo de la UdeG donaron parte de su salario para la creación de despensas para los y las estudiantes con mayor vulnerabilidad, según estudios socioeconómicos realizados por esta institución.
En total se reunieron 13.5 millones de pesos para la creación de 30 mil despensas. Dicho monto fue entregado al Gobierno de Jalisco, para que éste lo derivará al programa "Jalisco sin Hambre" y así poder crear 30 mil despensas.
En dicha entrega por parte del Rector General, doctor Ricardo Villanueva Lomelí, el gobernador Enrique Alfaro prometió duplicar la cifra y así crear 60 mil despensas.
“La UdeG hizo un llamado a sus trabajadores. El STAUdeG donó 2 mil 502 despensas, es decir, un millón y medio de pesos para esta causa; mientras que el SUTUdeG donó mil despensas, que son 600 mil pesos. Quiero agradecer a la gran comunidad universitaria que aceptó este llamado”, declaró el Rector General.
Villanueva Lomelí determinó que 70 por ciento del estudiantado de la UdeG está en situación de vulnerabilidad, según un estudio realizado.
¿Qué contiene la despensa?
La despensa de “Jalisco sin Hambre” para estudiantes de la UdeG está pensada para alimentar a cuatro personas durante tres a cuatro semanas.
Viene acompañado de un kit sanitizante, un libro de recetas, papas fritas y leche de la marca Sello Rojo.
Dicha empresa de lácteos unió esfuerzos con la UdeG, con la donación de 180 mil litros de leche, que serán incluidos en las despensas; habrá tres litros en cada uno de los 60 mil paquetes a entregarse a las y los estudiantes.
A t e n t a me n t e
“Piensa y Trabaja”
“Año de la Transición Energética en la Universidad de Guadalajara”
Guadalajara, Jalisco, 2 de junio de 2020
Texto: Iván Serrano Jauregui
Fotografía: Fernanda Velazquez | Abraham Aréchiga
Fotografía: Fernanda Velazquez | Abraham Aréchiga