Es tiempo de relegitimar a la autonomía universitaria; que la sociedad entienda su valor y su importancia en estos tiempos de incertidumbre, declaró el Rector de la Universidad de Guadalajara (UdeG), doctor Ricardo Villanueva Lomelí, durante su participación en el panel virtual “Una conversación latinoamericana sobre la autonomía universitaria”, en el que participaron sus homólogos de tres instituciones de educación superior del continente.
Villanueva Lomelí explicó que es fundamental retomar el tema de la autonomía en el actual momento histórico. Recordó que esta institución se fundó 1791, y hasta 1925 tuvo su primera ley orgánica, luego de aperturas y cierres debido a la intensa lucha entre liberales y conservadores, una pugna que ha regresado en la retórica del nuevo régimen.
“Paradójicamente, a veces siento que a las universidades nos quieren poner en el lado de los conservadores. Y sigo sin entenderlo. Las universidades hemos sido de los grandes factores de cambio, no se puede entender la democracia de este país sin el movimiento de 1968 de la UNAM, sin los movimientos estudiantiles”, reflexionó.
Contextualizó que en México está por discutirse la Ley General de Educación Superior, y el reto es que se defienda la autonomía para que no sea matizada en la norma.
“No debemos de concebir la autonomía como si fuéramos una república, tenemos que redefinir, ante la sociedad, el concepto de autonomía. La re-legitimización me parece clave. A mucha gente le ha tocado salir a las calles a luchar por la autonomía, pero hace tanto tiempo que no discutimos esto que puede haber quien piense que la autonomía puede ser símbolo de opacidad. El reto es demostrar que la autonomía es símbolo de libertad”, subrayó Villanueva Lomelí.
Distinguió, en la autonomía, tres categorías: para elegir a sus autoridades, la financiera y la académica. Cuando los presupuestos se recortan también la autonomía se menoscaba. Recordó que las universidades llevan cinco años sin tener un solo peso de aumento presupuestal, más allá de una inflación mal calculada, que en términos prácticos es un decrecimiento.
Dijo que con la apertura del período neoliberal en 1988, la única forma de acceder a recursos fue a través de bolsas extraordinarias condicionadas a la obtención de indicadores; sin embargo, con la llegada del nuevo régimen también esas bolsas desaparecieron.
“La autonomía no significa aislarnos ni de la sociedad, ni de la economía, ni del poder político. En esta incertidumbre tenemos que interactuar con ellos y para hacer frente a los compromisos para contribuir a la solución de problemas públicos como el medio ambiente, la pandemia y la desigualdad. El reto es que la defensa de esta autonomía sea con interlocución creativa con la sociedad; debemos resignificar el valor de la autonomía entre la sociedad. Los jóvenes, quizá, ya no entienden el valor de la libertad que da la autonomía para que en un aula universitaria se pueda decir lo que sea”, ponderó Villanueva Lomelí.
“¿Qué significará la autonomía para los jóvenes que pisan las aulas latinoamericanas? ¿Tendrá el mismo valor que tuvo para otras generaciones? Hay una forma terrible de valorar lo que se tiene, y eso es perdiéndolo. Es tiempo de resignificar el alto valor de la autonomía, uno de esos valores invisibles que provocan la libertad de cátedra o la libertad de conocimiento. Las universidades –en esta relegitimización a la que nos llamaba el doctor Hugo Juri– desempeñemos el papel de traducir la tragedia de la pandemia en solidaridad y recordemos lo frágiles que somos; que podamos redimensionar las ciencias sociales. Hoy que nos robaron los abrazos, tenemos que transformar la tragedia en un cambio social, evitar el egoísmo y recuperar esas cosas simples que dan sentido a la vida”, concluyó el Rector General de la UdeG.
El doctor Hugo Juri, Rector de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina –lugar donde se albergó la histórica reforma universitaria de 1918 para democratizar las universidades y abanderar la autonomía–, recordó que ese movimiento tuvo un impacto universal.
“¿Cuál es la diferencia de las universidades reformistas latinoamericanas respecto a otras? Que forman parten de la sociedad, no la ven desde arriba. Hacen cosas por la sociedad. Somos la sociedad. La autonomía, para nosotros y mucha gente, significaba la vida. Teníamos que correr y escondernos en las universidades porque aun en los peores momentos del gobierno militar teníamos autonomía territorial”, subrayó Juri.
Lamentó lo que ha ocurrido en Brasil, donde hay una andanada en contra de las universidades federales y llamó a cuidar ese valor de la autonomía y el autogobierno, pero de la mano de la sociedad. “Tenemos que ir a buscar a los trabajadores y que sean también universitarios ellos; si solamente nos quedamos con los oropeles vamos a perder trascendencia”, repensó Juri.
El Rector de la Universidad de la República de Uruguay, maestro Rodrigo Arim, señaló que la autonomía es atributo de las universidades contemporáneas. El origen se dio en Alemania, en el siglo XIX, con la Universidad de Berlín, que fusiona por primera vez la educación superior, la investigación y la generación de conocimiento.
“No hay investigación científica bajo el tutelaje de los poderes fácticos, la vida religiosa o los prejuicios externos a la vida universitaria. En la universidad contemporánea la autonomía es un elemento constitutivo central; es libertad de cátedra, pero también la posibilidad de que las instituciones articulen políticas de investigación sin la intervención o tutelaje de los poderes fácticos. No hay generación de autoconocimiento ni investigación de calidad sin autonomía”, reflexionó Arim.
La autonomía requiere de financiamiento, y la generación de conocimiento en las universidades tiene implicaciones directas en el bienestar de la población, dijo. Añadió que la investigación científica no debe quedar subordinada a las grandes corporaciones de la economía, colaborando con la iniciativa privada pero con una mirada de largo plazo.
El moderador fue el doctor Roberto Escalante, Secretario General de la Unión de Universidades de América Latina y del Caribe, quien explicó que este conversatorio forma parte de las actividades del Observatorio de la Autonomía Universitaria, fundado en 2011.
Atentamente
"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 2 de marzo de 2021
Texto: Julio Ríos
Fotografía: Cortesía UdeG
Fotografía: Cortesía UdeG
Ante los nuevos retos y transformaciones que implican para la enseñanza y el aprendizaje los cambios generados a raíz de la pandemia del COVID-19, ya no tiene caso evaluar a los estudiantes sobre un aprendizaje mecánico, ya que con los exámenes a distancia pueden encontrar un sistema que se los resuelva, afirmó el doctor Guillermo Sierra Juárez, Jefe del Departamento de Métodos Cuantitativos, del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), de la UdeG.
“Es necesario desarrollar una forma de evaluar y de enseñar distintas. Lo que interesa es aplicar el conocimiento, sacarle provecho y desarrollar la capacidad de entendimiento”, agregó.
Destacó la necesidad de reorientar el aprendizaje y de preparar al estudiante para el desarrollo de habilidades como la creatividad y el desarrollo de problemas. Ante el desarrollo que tienen las ciencias y la influencia de unas con otras, dijo que el perfil del nuevo profesionista tiene que ser multidisciplinario para tener resultados más avanzados y entender a cada uno de los participantes en un equipo de trabajo.
Un profesionista con conocimientos en varias áreas del saber tendría una mayor comprensión de los problemas, y podría conjuntar las opiniones de todos en un trabajo de equipo donde participen distintos especialistas.
De ahí que la UdeG haya apostado en núcleos que no son completamente temáticos como el Centro Universitario de Tlajomulco (CUTlajomulco), que oferta carreras como Administración, Enfermería e Ingeniería Biomédica, por ejemplo.
Detalló que cuando se hace un estudio en ciencia de datos es muy difícil que haya alguien con estudios de licenciatura, maestría y doctorado en la materia, pero sí personas que estudiaron carreras y posgrados distintos, y tal vez tienen conocimiento de varias áreas.
“La multidisciplinariedad tiene sus desventajas. Por ejemplo, un financiero cuantitativo dentro del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), en qué área lo van a evaluar. Puede caber en matemáticas, economía o finanzas; y si es un científico de datos, ¿quién lo evalúa? Es difícil que un profesional muldisciplinario sea evaluado por un especialista solamente”, subrayó.
“Por consecuencia, la multidisciplinariedad representa muchos beneficios pero requiere de una nueva forma de plantear las formas de evaluación”, matizó Sierra Juárez, quien participó en “Dialogando con…”, un espacio en vivo en el que se abordan temas de interés para la comunidad universitaria y la sociedad en general. El tema que desarrolló fue “Ante los grandes desafíos, grandes soluciones: El avance de la transversalidad de la ciencia y la tecnología”. La instancia organizadora fue el CUCEA.
“Dialogando con…” fue transmitido en vivo en: https://www.facebook.com/cucea.oficial/, y bajo la conducción del doctor Antonio Sánchez Bernal, Director de la División de Economía y Sociedad del CUCEA.
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"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 2 de marzo de 2021
Texto: Martha Eva Loera
Fotografía: José Díaz
Fotografía: José Díaz
Luciana es el filme que protagonizará Miroslava Ocampo Reynoso, estudiante de sexto semestre de la licenciatura en Artes Escénicas para la Expresión Teatral, del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD).
“Me he sentido muy emocionada, muy motivada. No siempre se te presentan oportunidades así”, contó esta joven sobre su experiencia dentro de este proyecto.
El título de la película es también el nombre del personaje que interpretará Miroslava Ocampo y quien, al igual que ella, tiene 20 años. “Luciana pasa por problemas familiares. Uno de ellos es la ausencia de su papá, y con su mamá tiene falta de comunicación. Ella pasa por una serie de situaciones para lograr encontrar su identidad (…) Queremos contar con lo que se puede enfrentar una mujer mexicana en su vida diaria: el machismo y la misoginia que hay en la sociedad”, dijo sobre la trama.
Sobre la construcción del personaje, dijo que se sintió muy amiga de Luciana, y que las cosas que tienen en común le ayudaron a darle vida. “Yo puedo decir del carácter de Luciana que es fuerte, libre, independiente, segura de sí misma y puede ser, en ciertos ámbitos, rebelde; toma sus decisiones segura, pero se puede llegar a topar con drogas, alcohol, malas relaciones”, dijo.
La joven actriz relató que lo más difícil de rodar, hasta el momento, fue la escena de una violación: “En el momento que yo la leí sí fue algo que dije, ‘está fuertísimo’, sobre todo porque es estar consciente de que no es algo inventado o que no pasa. Realmente sí pasa, y son cosas que otras mujeres viven día a día”, declaró Miroslava.
Luciana, un proyecto liderado por mujeres
Esta película, que cuenta con el respaldo de las casas productoras Homosapiens Films y Lylu Films, tiene al frente de los puestos más importantes a un equipo conformado sólo por mujeres. Para todas las involucradas este es el primer largometraje en el que participan:
“Anteriormente, yo trabajaba con directores y la verdad nunca me había sentido tan libre, tan en confianza; entendida”, dijo Mirosalava Ocampo sobre este equipo de trabajo. Y añadió que “en la producción [de una película] casi siempre hay 70 por ciento hombres y 30 por ciento mujeres, siempre hay más elenco masculino (…) [con el filme Luciana] queremos hacer conciencia social de que las mujeres podemos, que somos trabajadoras y podemos hacer las cosas bien”.
El equipo, señaló, espera que Luciana sea un parteaguas en la industria y que motive a otras chicas a involucrarse en estos proyectos; y que las y los espectadores reflexionen sobre el machismo interiorizado en nuestra sociedad, a raíz de la historia que cuenta su protagonista.
La película ya fue rodada casi en su totalidad y en ésta aparecerán locaciones ubicadas en Zapopan, Guadalajara y Tlaquepaque, Jalisco. Se espera que el estreno sea antes de diciembre de 2021 y que vea la luz en algunos festivales de cine en México, para luego trasladarla a los cines y plataformas de streaming.
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"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 2 de marzo de 2021
Texto: Mariana Quintero | CUAAD
Fotografìa: Cortesía Miroslava Ocampo
Las universidades son los espacios en los que los jóvenes deben de aprender y fomentar la cultura de la no discriminación, para luego reflejarlo en la sociedad; coincidieron este lunes académicos en el diálogo “Conversación sobre la importancia de cero discriminación en la educación superior”, organizado por el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, de la UdeG y transmitido en redes sociales.
En el marco del Día Internacional de la Cero Discriminación –que se conmemora el 1 de marzo a iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas–, la investigadora del CUCEA en temas de discriminación, doctora Teresa Prieto Quezada, señaló que la no discriminación no es una opción para las instituciones educativas, sino un deber.
Aceptó que la discriminación es un fenómeno social que se reproduce en las escuelas mediante la negación o invisibilización del otro, naturalizando el maltrato, desligitimando los derechos de los compañeros, obstruyendo su derecho a la justicia o restringiendo sus derechos fundamentales.
Dio a conocer datos de un estudio realizado entre 179 alumnos del CUCEA en los que destaca que 61 por ciento ha escuchado insultos de diferente manera entre alumnos del centro y hacia quienes forman parte de la comunidad homosexual; 24 por ciento ha realizado este insulto y 15 por ciento de los encuestados ha recibido estos insultos.
El estudio reveló que 75 por ciento de los entrevistados ha escuchado o presenciado rumores o comentarios negativos hacia otros compañeros, 17 por ciento ha realizado o usado argumentos para hacer rumores y 8 por ciento han hecho este tipo de comentarios de los otros.
“Sigue siendo un poblema muy grave la discriminación por orientación sexual, y este trabajo delimita uno de los elementos por los que estas personas son discriminadas. La homofobia sigue siendo una forma de discriminación que niega la diversidad”, puntualizó Prieto Quezada.
El Defensor de los Derechos Universitarios, doctor Dante Jaime Haro Reyes, afirmó que la discriminación continúa minando los esfuerzos para conseguir un mundo más justo, equitativo; y en especial, discriminar a las personas por motivos raciales causa sufrimiento individual y debilita la cohesión social.
Señaló que las universidades son los espacios ideales donde se fomente la inclusión y la equidad de manera que este comportamiento se refleje en la sociedad en general.
“Este tema tiene un espacio de reflexión en la educación superior, porque la universidad ocupa un lugar estratégico en favor de la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, sin odios ni discriminaciones. Y el primer paso de toda universidad pública y privada es que trabajen bajo un modelo de educación inclusiva, es decir, que se garantice la incorporación de quienes son discriminados”, subrayó.
En la charla, el Rector del CUCEA, maestro Luis Gustavo Padilla Montes, destacó que este tema es de “alta prioridad” para la vida cotidiana y que conmemorar este día representa “ser conscientes de la inmensa labor que la UdeG ha realizado por formar a profesionales y el impulso a estudios e investigaciones para ver cuál ha sido la evolución de los derechos humanos en la sociedad”.
Dijo que la educación superior “debe de ser ese faro” que permita que la sociedad avance en un respeto pleno de los derechos humanos, donde podamos convivir libre y pacíficamente, “donde nos respetemos, nos reconozcamos y convivamos a pesar de aparentes diferencias”.
Recordó la estrategia implementada por el CUCEA denominada “Estamos contigo”, en la que se busca dar igualdad de oportunidades a los estudiantes que no cuentan con los recursos económicos y tecnológicos para tomar sus clases de manera virtual y evitar la deserción y el rezago educativo.
La maestra Marcela Páramo, regidora y experta en temas de inclusión y no discriminación, afirmó que la legislación y la normativa para favorecer la no discriminación sirve de poco si no hay un compromiso social desde el gobierno hasta la sociedad civil para que se respeten los derechos humanos y se erradiquen las barreras que impiden la igualdad y la equidad.
“Es importante que comprendamos que todos somos copartícipes en formar una sociedad incluyente, que si no nos unimos y buscamos todos, a través de pequeñas acciones, ir logrando grandes transformaciones, no será posible el cambio sistémico que todos queremos”, indicó.
La charla fue moderada por la doctora Jessica Georgina Arroyo de Anda, Directora del Programa Plataforma de Inclusión y Equidad del CUCEA.
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"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 1 de marzo de 2021
Texto: Mariana González-Márquez
Fotografía: Cortesía CUCEA
Fotografía: Cortesía CUCEA
Con el propósito de contribuir a la discusión nacional en torno al federalismo fiscal desde una perspectiva académica y técnica, la Universidad de Guadalajara, por medio del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), organizará el foro “Hacia un federalismo más equitativo para el desarrollo nacional”.
Con este ejercicio se busca generar mayor conocimiento, información, datos e ideas claras para que la sociedad cuente con elementos que le permitan una mejor comprensión del tema y sus implicaciones en la solución de los problemas públicos cotidianos de las personas.
"Partimos de que el Pacto Fiscal está agotado desde hace mucho, tiene graves defectos, es un sistema fiscal que se ha venido concentrando en el gobierno de la república cada vez más desde que nació en 1980, cuando había dinero del petróleo, y los recursos tributarios que pagan las personas eran menos necesarios para financiar el gasto público que la capacidad petrolera del país. Todo eso fue cambiando con el paso de los años y, naturalmente, modificando la estructura fiscal del país”, dijo el doctor Mauricio Merino Huerta, Director del Instituto de Investigación en Rendición de Cuentas y Combate a la Corrupción, y uno de los organizadores del foro.
Recordó que Jalisco ha sido líder en esta discusión en el ámbito nacional, y ha propuesto un posible replanteamiento del federalismo fiscal y las fórmulas de distribución de ingresos entre las entidades federativas.
“Jalisco ha tomado el liderazgo en esa demanda, cosa que aplaudo, y ha insistido como entidad potente en el concierto de la federación en que haya una Convención Nacional Hacendaria, que haya una revisión a fondo de todos estos instrumentos fiscales y que discutamos cómo puede ser este sistema de cooperacha, como alcancía, quién reparte y para qué se usa”, declaró.
El Coordinador General Académico y de Innovación de la UdeG, doctor Carlos Iván Moreno Arellano, dijo que la UdeG, como institución académica, no puede estar al margen de una discusión de esta naturaleza y de este fora; la idea es que surjan reflexiones que enriquezcan el debate nacional.
Añadió que, a través de tres paneles, los participantes discutirán y analizarán la naturaleza del federalismo y los arreglos fiscales; la eficacia de los modelos existentes, así como sus principales críticas; las posibles rutas a seguir para alcanzar un federalismo enfocado en la solución de los problemas sociales y el desarrollo equitativo entre los miembros de la federación.
“Además que el reto del federalismo es un reto pedagógico, es decir, no podemos estar discutiendo esto de coyuntura, no sólo cuando hay crisis y cuando el pastel ya no alcanza; sino con una perspectiva permanente, pues en la discusión del federalismo está la calidad, la pertinencia, la suficiencia de los servicios públicos y la solución de los problemas cotidianos que tenemos como ciudadanos y que es lo que realmente preocupa y ocupa a la gente”, agregó.
Los paneles se realizarán en formato virtual y se recopilarán las principales conclusiones. Posteriormente, serán transmitidos en el Canal 44 de la UdeG, en una serie especial.
Temas y participantes:
Webinar 1: El pacto fiscal en México. ¿Cómo se recaudan y distribuyen los impuestos?
Participan:
Luis Miguel González, periodista y director editorial de El Economista (moderador)
Webinar 2: Incentivos y capacidades institucionales para la recaudación estatal y municipal
Participan:
Dra. Jarumy Rosas Arellano, especialista en finanzas públicas (moderadora)
Webinar 3. Coordinación y equilibrios: claves para entender la gobernanza entre los estados y la federación
Participan:
Ivabelle Arroyo, periodista y analista política (moderadora).
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"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 1 de marzo de 2021
Texto: Julio Ríos
Fotografía: Cortesía Twitter CUCEA
De acuerdo con la doctora Laura López Vargas, adscrita al Servicio de Neonatología del Antiguo Hospital Civil de Guadalajara Fray Antonio Alcalde, y fundadora del Programa Mamá Canguro, que atiende a bebés prematuros, desde 1998 se han integrado a este esfuerzo alrededor de tres mil 500 familias, e incluso entre los primeros beneficiados ya hay papás.
Esto lo informó con motivo del 23 aniversario del citado programa, que se conmemora este 1 de marzo, fecha en que, después de que López Vargas y su equipo se capacitaran en Bogotá, Colombia, donde surgió esta técnica de atención al prematuro, se comenzó a trabajar con Mamá Canguro dentro del Servicio de Neonatología del Fray Antonio Alcalde con grandes resultados y beneficios para los bebés prematuros, su pronóstico y calidad de vida, y la de sus familias.
“Mamá Canguro es una gran propuesta a nivel mundial que asemeja el ambiente intrauterino desde todos los puntos de vida: neurológico, hormonal, endócrino, metabólico, intestinal, de temperatura, y así los recién nacidos, independientemente de su estado de gravedad, mejoran porque es parte de una tecnología natural que se les está incorporando; es una ciencia con ternura demostrada con evidencia científica. De lo que se trata es de habilitar a los papás como incubadoras humanas”, expuso la especialista.
Acentuó que el programa ha trabajado ininterrumpidamente desde 1998, y recordó que cuando no tenían incubadoras ni traslados para llevar a los bebés a interconsulta, a un estudio o a rayos X, los médicos los cargaban en posición cangura, lo cual ha sido motivo de estudio y una de las principales contribuciones del programa.
“La técnica de Mamá Canguro, reconocen las mamás, ha brindado múltiples beneficios a sus bebés, sobre todo en su desarrollo neurológico, porque se aprovecha la plasticidad cerebral. Sabemos que los niños prematuros nacen en condiciones críticas y entran a terapia intensiva. Muchos nos adelantamos a decir que el pronóstico de esos niños es malo para la vida y para su condición neurológica; sin embargo, aquí entra la estimulación temprana, rehabilitación y neurohabilitación y el medio por el que tenemos una excelente respuesta es la plasticidad cerebral, pero hay que estimularla, conocerla y aprovecharla. En este sentido, Mamá Canguro mejora sustancialmente el pronóstico de estos pequeños”, agregó López Vargas.
Explicó que los bebés prematuros (que nacen antes de las 37 semanas de gestación) y de bajo peso al nacer, al contar con una gran capacidad sensorial, a través del contacto piel con piel retoman en la audición la voz de la mamá y el ruido de los pulmones y los intestinos, como lo hacían de forma intrauterina, lo que permite que mejoren su mecánica ventilatoria.
Agregó que la mamá, con sus movimientos respiratorios, favorece que el bebé tenga una gran estabilidad en cuestión hormonal y de enzimas, lo que mejora el ciclo circadiano y le permite tener ciclos completos de sueño. Asimismo, se estabilizan sus indicadores fisiológicos, su frecuencia cardíaca, respiratoria y la captación de oxígeno ambiental.
Sin embargo, aclaró que debido a la pandemia del COVID-19 se ha afectado el acercamiento con los padres, lo cual dificulta el manejo y el abordaje de los prematuros, ya que por el momento no pueden realizar la técnica por medidas de seguridad sanitaria, mientras el bebé permanece hospitalizado, aun así, en muchos de los casos Mamá Canguro se lleva a cabo en casa después de brindarles una capacitación a los padres.
La Jefa del Servicio de Neonatología del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde, doctora Elisa García Morales, indicó que el Programa Mamá Canguro fue hecho para acercar más a la madre y al padre al bebé, pues tradicionalmente los bebés que nacen de manera prematura tienen que quedarse en el hospital mucho tiempo.
“Esto afecta, sobre todo, a ese apego, a esa unión que debe haber entre la madre y su bebé, como es el hecho de tocarlo, hablarle y alimentarlo con leche materna. Sabemos que los bebés que son amamantados crecen más rápido, tienen un neurodesarrollo más rápido, pero además la leche no solamente nutre, también tiene componentes que son antiinfecciosos y que hacen que crezcan”, declaró.
Subrayó que cuando aplican esta técnica con los padres cuidan que el cerebro del prematuro se estructure de manera correcta. Añadió que la mamá se convierte en una incubadora cuando hay contacto físico piel con piel. Ella es la que genera calor al bebé.
“Los bebés prematuros hacen algo que se llama apnea, y por ello tienen necesidad de ventilación mecánica. En este caso, cuando están en contacto con la madre, además del latido de su corazón, sienten la respiración, que los estimula y hace que no se les olvide respirar”, agregó García Morales.
Comentó que la técnica fue utilizada por primera vez por el doctor Édgar Rey Sanabria, en Bogotá, Colombia, a quien se le ocurrió que si un bebé nacía prematuramente fuera atendido de forma similar a un canguro, con una bolsa, en contacto directo con la piel de la mamá.
“Les mandamos a hacer una faja, de licra y algodón. Allí lo cubrimos únicamente con una camiseta y un pañal. Lo colocamos pecho con pecho. El adulto le genera calor. Hemos visto que cuando el bebé está con la mamá, en el Programa Mamá Canguro hace mucho más rápido este tipo de maduración. Agiliza su maduración 50 por ciento más rápido que en una incubadora”, comentó la especialista.
Compartió que en el Antiguo Hospital Civil Fray Antonio Alcalde nace un estimado de cinco mil niños cada año, de los cuales alrededor de 14 por ciento son prematuros.
Enfatizó que, si bien la mayoría se ve beneficiado por este programa, no todos tienen el mismo nivel de prematurez. Están divididos en tres apartados: prematuro tardío (de la semana 34 a la 37), que usualmente no requieren de esta atención; prematuro intermedio (de la 28 hasta antes de la 34), cuya mayor parte se beneficia de este programa; y prematuros extremos (antes de la semana 28), que se benefician de la técnica canguro intrahospitalaria.
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"Piensa y Trabaja"
"Año del legado de Fray Antonio Alcalde en Guadalajara"
Guadalajara, Jalisco, 1 de marzo de 2021
Texto: Departamento de Comunicación Social HCG
Fotografía: Jorge Íñiguez
Fotografía: Jorge Íñiguez