El racismo contamina a las instituciones educativas y los profesores no están preparados para combatirlo. Desde la segregación por cuestiones raciales y contenidos educativos que se limitan a pensadores de naciones blancas, son algunas señales del menosprecio. Así lo dijeron especialistas que participaron en los conversatorios sobre las lógicas del racismo en la educación, como parte de las actividades de la Cátedra de la Interculturalidad del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la UdeG.
Los investigadores forman parte de la “Red Nacional Integra”, que desde hace dos años investiga el racismo en la educación. En las mesas de la cátedra presentaron hallazgos de sus trabajos académicos, y lamentaron el creciente fenómeno de la normalización del racismo.
Bruno Baronnet, investigador de la Universidad Veracruzana, señaló que el racismo es una ideología que supone una existencia jerárquica de razas, y sirve para que la clase que goza de privilegios justifique su posición de dominación social. En este proceso político de opresión, la educación está siendo asaltada por estas formas de pensamiento.
“Hay un proceso de naturalización de las relaciones racistas. No sólo desprecio y odio a quienes pertenecen a otros grupos, hacen que se vea normal, aceptable y hasta legítima toda forma de jerarquización social basada en criterios como color de piel, pertenencia religiosa o a un grupo étnico. Todo en un contexto de desigualdades y discriminación”, dijo Baronnet.
Paradójicamente, el racismo se da no sólo en las instituciones privadas, también en las públicas, explicó el doctor Rodolfo Rincones Delgado, académico de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, quien realizó una investigación en escuelas secundarias de dicha ciudad, a donde han llegado inmigrantes indígenas de estados del sur, que sufren de discriminación.
“A quien es moreno o habla diferente se le discrimina, se le hace bullying y los profesores no están suficientemente capacitados para enfrentar este problema. El silencio de los maestros contribuye, o a veces ellos mismos incurren en violencia física. Y se está dando en escuelas públicas, porque el costo de una privada es prohibitivo para muchos indígenas que migran del sur al norte. He encontrado una tremenda segregación”, explicó Rincones.
La doctora María de los Ángeles Gómez Gallegos, quien realiza una estancia posdoctoral en El Colegio de México, subrayó que a raíz de su análisis sobre las interacciones entre docentes y estudiantes en la educación superior, encontró rasgos del “racismo de la inteligencia”, un término poco conocido aún.
“Es un racismo sutil, relacionado con la forma de medir la inteligencia en las instituciones educativas. Hay un desencuentro entre lo que una institución educativa puede proponer como capacidad intelectual avanzada contra lo que un estudiante puede dar, que también es intelectualmente preparado pero desde una perspectiva muy diferente a lo que mide la escuela”, estimó Gómez Gallegos.
El doctor Ramón Grosfoguel, de la Universidad de Berkeley en California, apuntó que las universidades se han occidentalizado, ya que en sus cánones han relegado el conocimiento que se genera en Asia, África o Latinoamérica, para incluir en los planes de estudio contenidos generados por un puñado de naciones de hombres blancos: Alemania, Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos. Y en ocasiones, Canadá e Italia. Las mujeres también han quedado fuera.
“Se trata de una universidad occidentalizada, de una epistemología racista y sexista. El profesor universitario puede que no tenga prejuicio, pero al impartir cátedra se le exige un canon de pensamiento que se ha normalizado. Cambian los nombres de los pensadores, pero no de los países, y estamos enseñando sólo conocimiento de cinco naciones. El discurso racista clásico dirá que en esas naciones hay mayor coeficiente intelectual y que son genéticamente superiores. Ya sea consciente o inconscientemente, estamos discriminando en la educación, al relegar la enorme producción de conocimiento que hay en el planeta”, reflexionó Grosfoguel.
A T E N T A M E N T E
"Piensa y Trabaja"
Guadalajara, Jal., 15 noviembre 2016
Texto: Julios Rios
Fotografía: Gustavo Alfonzo
